The power of directional predictions in psychology

The vast majority of empirical hypotheses in psychology, or in the social sciences more generally, are directional whereas in other sciences, such as the physical sciences, there are more point or narrow-interval empirical hypotheses. Characteristics of theories and auxiliary assumptions play a role in the difference. Given that psychology research strongly features directional predictions, it is important to question the extent to which these provide convincing tests of theories that they are designed to test. The present work aims to provide a nuanced view that considers the complex interaction between the obviousness of directional predictions, the obviousness of the theory from which they derive, and the quality of the auxiliary assumptions that push towards directional predictions. Then, too, there is the related issue of vulnerability of directional predictions to alternative explanations and how to address them.     

论《强制执行法》的单独制定

在民事诉讼法框架体系内建构强制执行程序,与审执分立理论不符。单独制定《强制执行法》源于完备的理论基础和丰富的实践经验,加之强制执行制度的单独立法已经成为国际趋势,我国制定《强制执行法》的时机已经成熟。制定《强制执行法》需要科学界定法的名称、合理定位立法目的以及妥当选择立法构造。     

From Freud to Feminism: Gendered Constructions of Blame Across Theories of Child Sexual Abuse

Most theories of child sexual abuse are, to some degree, gendered, with nonoffending mothers bearing the burden of blame, ideologically and legally, for the transgressions of predominantly male offenders. This article explores the social construction of blame for child sexual abuse via critical analyses of evolving theoretical perspectives on maternal culpability for the inception and maintenance of abuse dynamics. Drawing on selected conceptual and research knowledge that supports and refutes anecdotal claims, this synthesis of the literature culminates in the proposal of an evidence-informed, feminist-grounded, multitheoretical child sexual abuse framework that disrupts dominant mother-blaming discourse and guides socially just and ethically responsive policy, practice, and research.     

教师实践性知识的分类学研究

教师实践性知识是多成份的有机体。教师实践性知识呈现理论型实践性知识、技能型实践性知识和智慧型实践性知识三种不同的形态。三种类型的实践性知识既存在于教师个体的实践性知识之中,也存在于教师专业发展的不同阶段。     

青岩多元同构格局的学理价值探析——基于宗教多样性的维度

本文基于宗教多样性的视角,以＂黔中古镇＂青岩这一多民族聚居、多宗教共存、多文化混融的活态田野为考释对象,通过对镇内民族多样性、宗教多元性与文化分殊性多元同构格局的形成根由、嬗变历程及其当下生态进行解读,旨在洞解出蕴藏其间的学理价值和哲理意趣。     

案例研究法的优长与质疑：文献综述

案例研究法的优长主要体现为：方法论上的独特性,研究问题的现实性,资料收集的广泛性,适用范围的针对性,因果解释的不可替代性。对其的质疑主要包括：过程的主观性与结论的普遍化,案例选择的边界困惑与调查过程的技术难题,案例研究的理论贡献备受质疑,中国农村政治研究亟需突破从个案经验到理论提升的困境,案例研究的规范性有待加强。对案例研究法的优长与质疑的检视是成为＂方法论高手＂的必不可少的一步。     

铸牢中华民族共同体意识视阈下土司学话语体系的建构

土司学话语体系的建构工作是土司学理论建设中的热门研究方向。但是,由于各个学者的研究取向相异,导致土司学话语体系的建构工作长期无法统一,严重影响了土司学理论建设总体工作的推进。自习近平总书记提出了“铸牢中华民族共同体意识”以来,该理念成为了新时期民族工作的主要指导思想。这一指导思想由五大系统组成,而每一个系统均能与土司学的话语表达有着十分紧密的结合点,这为尚在建构中的土司学的话语体系提供了理论武器。在“铸牢中华民族共同体意识”视阈下建构土司学话语体系的五个组成部分,应成为新时期土司研究者的重点工作取向,只有在此背景下所建构的土司学话语体系才能更好地为新时期的民族工作服务。     

基于市场产权的政府宏观调控理论依据再探讨

现代市场经济是由政府宏观调控的市场经济。如何把市场机制与政府宏观调控有效地结合,是摆在各国政府面前的主要课题。就宏观调控理论依据而言,目前,经济学界主要有“市场失效论”、“外在论”及“内在论”等。尽管其各自均有合理之处,但仍有很多方面值得进一步研究。文章通过对这些观点的简要回顾,进一步探讨了市场产权是宏观调控的重要依据。强化市场产权的宏观调控,政府将更有效地发挥其经济职能。     

论中国人“象思维”的审美心理属性

中国人自史前时代开始滥觞的“象思维”以形象中心主义为特征，并以此区别于西方传统思维方式的语言和逻辑中心主义特点。它具有天然的艺术与审美特性，也从根本上决定了中国人审美心理的思维定势。     

科学的理论思维与全球性环境问题

从考察环境问题与环境和资源管理之间的关系及其困境入手 ,立足于马克思主义哲学、自然辩证法和生态哲学的理论思维高度 ,深刻地分析了科学理论思维的整体构架及其基本功能 ,进而得出 :科学的理论思维是彻底解决全球性环境问题的根本指南等两个基本结论