尊重学生个性发展 培养学生创造能力

阐述了尊重学生个性发展的重要性.从4个方面说明了自己在教学中尊重学生个性,培养学生创造力的具体作法和经验.     

浅论儿童语言能力培养的起点

儿童语言能力的培养应该从 0岁就开始。学听话阶段是一个接受信息、存储信息的阶段 ,在此阶段 ,要特别注意对语言材料的积累 ,让婴幼儿能在多种形式的环境中感受语言 ,熟悉语言。学说话阶段是儿童表达能力产生和发展的最早阶段。此阶段除了要继续加强语言的积累外 ,更要注意让孩子保持学习的热情 ,养成好的语言表达习惯。     

浅谈如何更好利用国际钢协这个平台

介绍了国际钢铁协会的现状以及在中国的发展,宝钢对ⅡSI工作的参与,建议所有中国目前和潜在的会员最大限度的利用好这个国际性信息交流平台.     

论电子服务品质与电子政务的交互性

电子政务的目标之一是通过电子服务提高公共服务品质。提高电子服务品质的关键问题是缩小服务的提供与需求之间的差距,这个差距被PZB称为缺口。借助于PZB服务品质缺口模式分析工具可以发现、测量电子服务品质存在的缺口。发现、缩小电子服务品质缺口的过程,实质是政府与公众不断交互的过程。而电子政务的“一站式”服务平台是支持交互式运作的理想平台,是提高电子服务品质的有效途径,也为政府体制改革提供了新的思路     

基于创新教育的教学改革探讨

从转变教师的教学方式、扩充创新教育内容、改革考试制度、营造宽松教学环境4个方面探讨了基于创新教育的教学改革.     

建立纺织工程专业的毕业设计(论文)新模式

毕业设计（论文）工作是提高学生的综合素质与创新能力的主要实践教学环节.结合纺织工程专业特点,在新的发展形势下要保证毕业设计（论文）工作的教学质量,需通过加大专业教学改革力度,制定有效措施,强化过程管理,努力建立纺织工程专业毕业设计（论文）的新模式,这样才能真正发挥毕业设计（论文）环节在大学生培养中的重要作用.     

论高等学校学生情感教育机制

目前,高校在人才培养过程中,存在着严重的学生情感教育“边缘化”问题,主要表现在学生情感教育缺乏计划性、整体性和系统性,已经危及到高校教育人才培养的质量,当务之急是要建立完善的学生情感教育机制。需要确立学生情感教育在学校教育中的基础地位,把学生情感教育纳入学校的教学系统,强化教学中的学生情感教育意识,学校各组织部门要整体的有机的进行学生情感教育,培养学生的积极情感,不断提高学生情感能力水平。     

高师开展创新教育探索

高师教育是国家高等教育的重要组成部分,是国家基础教育的“工作母机”。分析了创新教育的内涵,指出高师人才培养的现状和主要缺陷,并对高师开展创新教育进行了有益的探索。     

浅谈设计专业的素描教学

试图从素描与设计的关系中,来探讨设计专业如何进行素描教学。设计专业与美术专业有着不同的特点,素描教学应有其不同的侧重点和针对性,从而使素描教学作为设计专业的造型基础训练更为有效。     

再论大学生的能力培养

大学生的能力培养不是一朝一夕的事情,必须经过长期的多方面努力培养.笔者结合多年的教学实践,针对大学生能力培养这个问题从几个方面进行阐述.