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121.
肖起清 《江苏大学学报(高教研究版)》2007,(3)
高等教育国际化已成必然趋势,这对发展中国家的文化建设提出了严峻的挑战。我国高等教育在这一背景下,必须考虑建立一个民族文化建设的有效机制,以培养具有国际意识、民族责任感的优秀国民,保证民族利益与国家发展。 相似文献
122.
高俊杰 《延安大学学报(社会科学版)》2007,29(3):71-74
我国证券法中规定了上市公司、发行人及相关主体的信息披露义务。根据民法学的相关理论,信息披露义务应属作为义务,义务人包括发行人、上市公司,保荐人,承销商和中介机构;义务人违反信息披露义务将同时引起侵权责任和违约责任,责任人应该以无过错责任为原则对投资人承担责任;义务人内部仍然应当按照过错程度划分责任。 相似文献
123.
王晓朝 《云南大学学报(社会科学版)》2021,20(2):5-12
本文运用道德发生学的溯源法,揭示正当观念的起源与伦理学道义论的生成。第一部分,古代民族的正当观念。正当是一种基本的道德评价用语。语言中出现正当或不当这样的字眼,表明使用者在以正当观念为工具实施道德判断。正当观念在荷马时代处于萌芽状态,而应当、合宜、合法、合理这些观念已经产生。赫拉克利特、德谟克利特、柏拉图、亚里士多德等哲学家使用过一些表示正当观念的语词,但没有深入阐发正当的伦理意义。第二部分,义务概念和义务论的诞生。斯多亚学派创始人芝诺提出了义务概念,创建了义务论学说。古罗马共和国哲学家西塞罗撰写《论义务》。他借鉴斯多亚学派哲学家帕奈提乌的思想,讨论道德生活的基本准则以及人在社会生活中应当履行的各种义务。第三部分,西塞罗道义论思想的理论特征。西塞罗在《论义务》中建构了一种道义理论。西塞罗在义利相融或义利冲突的语境中阐释义务,强调义务先于利益,肯定在道德选择上要舍利取义。这正是道义论伦理学的基本特点。 相似文献
124.
龙敏 《井冈山大学学报(社会科学版)》2011,32(6):94-100
近年来,我国各种领域的公害事件频发,严重危害了公众权益与社会秩序。这些公害事件多为过失引起的,传统过失理论的不足是导致公害犯罪打击不力的重要原因之一。公害犯罪在主观方面具有复杂性、模糊性和难以认知性等特征,在当今社会背景下新新过失理论相比于旧过失理论和新过失理论对于公害犯罪的打击更有针对性。此外,针对公害犯罪的独特性,还有必要在公害犯罪的过失认定中设定相对灵活、具体的注意义务与注意能力判断标准,以应对公害犯罪打防之需要。 相似文献
125.
在刑法理论中,学者都是从故意犯罪的角度对被害人承诺进行研究。在过失犯罪中,被害人承诺的刑法效力的承认往往由于被害人的故意性与行为人的过失性显得更为重要,从行为人的角度去考察被害人承诺的效力是被害人承诺研究的新视野。过失犯罪中的被害人承诺的效力应当从过失犯罪中的风险概率、行为人的阻止义务、被害人承诺时对风险的知晓程度以及承诺的表达方式等几个方面进行考察,以实现对过失犯罪中的被害人承诺效力的准确定位。 相似文献
126.
廖焕国 《武汉大学学报:哲学社会科学版》2006,59(3):311-315
一般注意义务由德国民庭法官依判例而创设.一般注意义务以"行为定位"为思考模式,具有危险回避和危险防免等功能.随着当代社会危险的日益增多,其适用范围也不断拓展,大有成为德国侵权法上"第四小总则"之趋势,对我国侵权法发展不无借鉴意义. 相似文献
127.
生产商售后义务是产品责任法中的一项新制度,它起源于美国。该制度在美国已经发展得相对成熟,它对所包含的售后警告和售后召回产品义务的具体判断都形成了一套较成熟的标准。对生产商售后义务与工艺水平抗辩、产品改进的特殊关系,以及违反售后义务致害责任的归责原则上,美国司法判决都已经比较完善。这些经验对我国当下《侵权责任法》第46条售后义务条款的实施具有理论和现实的指导意义。 相似文献
128.
崔家田 《河北理工大学学报(社会科学版)》2012,12(3)
教育教学活动中师生关系至关重要。在社会转型期我们应该建构一种基于双方各自本份的具有伦理情感、独立精神、平等人格的"本份观"师生关系,以尽量减少转型期"失范"对于教育教学活动的影响。从而,努力走出一条以文化传承为旨归,求智育人,现代西方自由主义教育理念与中国传统教育理念相结合的具有民族特色的教育和谐之路。 相似文献
129.
高校开展经济责任审计问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李东源 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2008,24(3):92-94
本文阐述了对高等学校领导干部开展经济责任审计的必要性,指出目前高校开展经济责任审计工作存在的问题和不足,并提出了相应的建议和对策。 相似文献
130.
武香兰 《西北第二民族学院学报》2010,(3):30-32
世祖中统三年(1262年),元代医学正式创立。由于元朝特殊的医学管理体制,负责教授学生课业的医学教师有了不同于传统的"授课"与"治病"职能,最终形成了一职多责的特点。 相似文献