白族木雕的保护、开发和利用

白族木雕历史源远流长,应用广泛,有着宏大的形式内容和重要的文化及艺术价值。本文针对白族木雕现存问题,就如何保护白族木雕,特别是对白族木雕在今天都市化的过程中,如何更好地开发和利用,提出了自己的见解。     

元杂剧宫调、曲牌运用情况的量化研究

本文以宫调使用规律与其相互关系———宫调用途———曲牌间的相互关系为阐述思路 ,对元杂剧宫调、曲牌运用情况进行量化研究。首先阐述元杂剧中宫调的使用规律及其相互关系 ;其次 ,结合前人与今人对宫调用途的观点 ,试探讨元杂剧中宫调的用途 ;最后 ,通过了解曲牌的复现率来探讨曲牌间的相互关系 ,并尝试提出与传统的“套”相区别的“组合”概念     

积极创造条件稳步推进学分制改革

以学分制为核心的教学管理方法上的转变,是适应高等教育变革的必然选择。然而,由于高等院校连续几年超常规扩张使学分制的实行增加新的困难。为此,要从高校的规模与结构、教学资源以及管理等方面积极创造条件,稳步实施学分制的改革。     

浅谈网络环境下图书馆信息资源的合理使用

本文在说明数字图书馆、知识产权的基础上 ,分析了数字图书馆建设中所面临的信息资源数字化与复制权、信息资源传播与传输权、数据库的版权、网上资源下载、链接权等有关知识产权方面的问题 ,提出必须维护著作人权益 ,合理使用数字资源。     

电子文件的科学管理

社会信息化是当代社会的一种大趋势 ,它正推动着公共行政现代化的进程。档案馆自动化和计算机设计技术的普及对电子文件的收集、鉴定、保管、开发利用等方面起到了一定的冲击 ,我们必须在基于传统的档案管理方法 ,以变通和发展的观点来适应新形势下的档案工作 ,更加有效的管理电子文件。     

Child‐Care Usage and Mother‐Infant “Quality Time”

Mothers' time‐use patterns were compared in families in which infants spent more than 30 hours per week in child care (In‐Care group; n= 143) versus 0 hours per week (At‐Home group; n= 183) from birth to 6 months of age. In‐Care group mothers spent about 12 fewer hours per week interacting with their infants, for about 32% less time; fathers of these infants were more involved in caregiving. The groups did not differ in the quality of mother‐infant interaction. In the In‐Care group, quantity of interaction was related to greater separation anxiety and concerns about effects of maternal employment. Time‐use data were not related to child outcomes at 15 months of age. Results suggest that the effect of extensive time spent apart on the quantity and quality of mother‐infant interaction may be smaller than anticipated.     

怎样处理好中学语文新教材

文章根据中学语文新教材的特点,分别论述了各自的处理方法。     

房地产抵押制度研究

房地产抵押，是当前我国房地产市场的一个热点。本文试图揭示房地产抵押的主体、客体、特征、方式，以及估价、清偿、再抵押等诸多的法律问题，从不同的角度进行了理论探索，并对如何进一步完善房地产抵押制度提出立法的思考。     

运用青年成长的一般与特殊规律指导大学生管理工作

指导大学生管理工作的前提是先认识青年成长的一般规律:青年与社会的基本矛盾、理想自我与现实自我的冲突;成长经历的欲望,“主奴”、“看破红尘”、苦恼、实在阶段;浪费青春,受社会惩处等程度不一的成长代价付出的可能。在此基础上把握大学生群体的特殊表现、即特殊规律:几种特殊矛盾在现实与未来发展、基本素质与专业、独立与依赖、理论与实践之间表现突出;须经历适应大学生活、按理想目标发展自我,从学生生活向职业生活过渡的特殊阶段;围绕学习焦点的特殊性代价付出的可能。规律运用的关键在于;以人为本,加强沟通理解;强化成长意识、目标教育;创造良好的校园文化环境;重视成长代价教育、管理制度到位。