工学结合模式下高职商务英语课程开发

为了适应社会发展和高职教育改革现状,采用了对高职商务英语专业进行自身特点和工学结合一体化的课程开发相结合的研究形式,分析了商务英语专业的课程培养目标、教学内容等方面,通过具体教学实践,努力在学习情境、教学方法、实践教学和考核评价体系进行改革与研究,以培养出合格的人才。     

绩效薪酬对大学生就业意向的影响分析

结合Lazear（2000）的绩效薪酬制度分选效应模型,进行了薪酬偏好理论回顾,讨论了分选效应的性质,就大学生薪酬偏好与择业关系进行了分析,最后讨论了大学生薪酬偏好及就业意向的调节途径。     

本科教学水平评估政策目标偏离及其原因探究——以某省属师范学院的评估工作为例

本科教学工作水平评估政策在部分高校执行的过程中发生了政策目标偏离的情况。本文通过厘清评估的政策目标，并以某省属师范学院为例，通过描述本科教学评估政策在该校执行过程中的实际情况，探究该项政策在实施的过程中所出现的政策目标偏离的情况及其原因。     

市场需求为导向的本科会计人才培养模式改革

针对人才培养模式问题,采用调查分析的方法,分析了宁夏某高校的会计人才培养情况,提出了重构会计人才培养目标、创新教学模式、加强教学质量控制等改革路径,以期为我国高校本科会计人才培养模式的改革提供借鉴。     

柏林教学论模式对综合英语课程建设的启示

柏林教学论模式的核心思想是教学设计需充分考虑人类心理学条件和社会文化条件,而外语学科的内容和形式应顺应社会生产力、文化发展和人才市场的需求而不断进行调控、改革。本文以此为理论依托,从综合英语课程设置的角度探讨新型外语专业课程的发展思路,以期给综合英语课程建设与改革一定的启示。     

Ethical Decision-Making in the Helping Profession

Abstract

First, we examine several of the more prominent theoretical approaches in ethics (the utilitarian, absolute rule, principle based, and ethics of care approaches) and find the principle-based, common morality approach, and the ethics of care approach to be the two approaches that are most relevant to the types of ethical decisions practitioners characteristically are confronted with in a social work setting. We then propose combining these two approaches, taking into consideration the advantages and drawbacks of each, such that in application these two approaches can be seen to complement one another. We show in two brief hypothetical cases how the combined approach can be used to guide practitioners' ethical decision-making in real life situations.     

苏联专家与焦作中马村竖井建设

焦作中马村竖井是20世纪50年代苏联援助中国的156项工程之一,是焦作地区苏联专家人数最多、指导建设时间最长的一项工程。1955年到1958年间,苏联专家在援助中马村竖井过程中曾经发挥过重要作用,同时专家也带来了消极影响,导致了竖井1958年两次淹井事故的发生。两国关系恶化后,苏联专家陆续撤走,这给了中国方面独立自主的机会,最终依靠中国人的智慧和力量制服了英国、日本和苏联三国工程技术人员都无法制服的煤矿地下水灾害。焦作中马村竖井于1970年简易投产。     

合同约束力的判断标准——以“法内”“法外”之间的允诺为分析对象

合同经意思表示一致即可成立，对当事人具有约束力。但由于当事人内心意思的模糊性和不确定性，由自由主义衍生出来的主观合意理论，在众多游离于“法内”“法外”之间的允诺的效力判断上存在着极大的局限性。因此，在司法实践中，在坚持大陆法传统主观合意理论的基础之上，应当充分发挥客观合意理论作用，并吸收英美法上对价制度、允诺禁反言制度中的合理成分，以解决上述允诺的效力问题。     

现代汉语动词及相关词语的自主义探析

按照认知语言学的观点,语言在某种程度上可以看作是对客观现实世界的描摹。因此,通过认知加工形成的词语,其语义中会不同程度的含有反映人的主观能动性的自主义。据此,我们以前人时贤的研究为基础,对语言中动词及相关词语的自主义作了比较全面的分析。     

大学点悟——纽曼的启示

今天,中国大学改革呼声阵阵,发展势头强劲,然而,一些基本的认识问题并未得到很好地解决。当我们试图从经典思想中摄取教改养分时,才发现150年前纽曼关于大学是什么、大学做什么、大学培养什么人的论述是如此的具有现实意义。通过对大学的教育价值、大学的培养目标和智力训练等重要问题的讨论,我们明确了遵循教育规律,实现大学理想,继而才能有效促进社会发展的道理。