相对绩效评估与综合绩效评估的激励效率比较分析

绩效评估及其激励效率是团队激励中的重要问题。本文比较分析了相对绩效评估机制和综合绩效评估机制的激励效率,并将其应用于虚拟研发组织的绩效评价中。通过单期和多期团队激励模型的比较研究,本文得到的基本结论为:单期下相对绩效评估占优,而多期下综合绩效评估更具有激励效率;综合绩效评估具有自我执行、防范共谋及促进团队合作的特性。在此基础上,构建了虚拟研发组织绩效评价的基本框架。     

组织设计方法研究：三阶段设计方法

由于战场空间的快速变化,如何有效地组织多兵种的协同作战是当前美军研究热点,上世纪90年代中期Levchuk等人在团队效能研究基础上提出了组织设计的三阶段方法,以此来研究在复杂动态任务环境下适时、快速构造战场空间C2的计算框架。本文比较规范地建立了该方法的概念分析步骤以及其数学描述和算法求解,以便为后续的研究提供方法论基础。这一方法同样也适于网络组织、敏捷制造和虚拟企业等社会组织的设计。     

中国古代有没有行政法

主流观点认为,"中国古代没有行政法".其实,从行政法的三个重要组成部分--行政组织法、官吏法和监察法三方面对古代行政法作一简要分析,可以说明古代行政法不仅有,而且有许多理念、制度、原则值得现代行政法借鉴,我们应以史为鉴,形成古代行政法与现代行政法的互动.     

论课堂环境下的自主英语学习

"课堂环境下"的英语学习"少有习得"(acquisition-poor).外语课堂环境至少有以下含义英语较大程度上是知识而非必需的谋生手段,这一特点常常导致学习动机不足;用于真实交际的语言输入数量严重不足,质量粗糙;外语学用分开;学习难度大、所需时间跨度长、学习过程易受干扰,学习者难以长期保持英语学习自觉性.这些特点影响了二语习得的过程,并与其它因素共同造成外语学习的"费时低效".文章以英语学习为例,论证了自主学习的必要性和重要性,并指出教师帮助学生获得自主学习能力的途径重视学习兴趣的培养,激发学习动机;强调学习的责任感,鼓励学生对自己的学习负责;唤起策略意识,辅以学习策略的训练.     

关于学习策略与教学的思考

基于“学会学习”这一教育价值观的思考,重点探讨与学习策略相关的几个问题,进而结合我国目前学校教学改革的具体实践,提出学习策略整合于学科教学的基本途径。     

正确认识三大经济组织的性质与作用

三大经济组织在建立时期 ,服从于美国及西方大国的利益需要 ,具有国际垄断组织的性质 ;在经济全球化和政治多极化发展趋势的推动下 ,三大经济组织调节国际关系的作用日益突出 ,具有了国际经济协调机制的功能 ;正确认识三大经济组织的性质、作用及其变化 ,对中国正确制定对外开放的经济政策具有重要意义。     

关于对企业活力产生的结构性基础因素分析

目前国内外学者对于企业活力的影响因素研究,提出的主要是非结构性因素理论.本文先介绍了现有企业活力研究的理论进展,然后对决定企业活力的几个结构性基础因素进行了分析,阐述了企业活力产生的结构性因素观点.同时,本文还认为影响企业活力的非结构性因素也是极其重要的,但其重要性位于结构性基础因素之后,从某种程度来说是内涵于结构性因素之中的.     

知识型企业的“引导- 服务- 激励型”管理模式

阐述了知识型企业与非知识型企业的本质区别. 从这一本质区别出发,在分析知识型企 业管理需求的同时,指出“命令- 支配型”管理模式对知识型企业是不适用的,并根据这些管理 需求提出“引导- 服务- 激励型”管理模式,简要阐述了引导、服务和激励的内涵. 最后,提出了 以团队为基础的动态菱形结构,用以支撑该管理模式     

科研组织相对效率评价定量方法研究

本文针对科研组织评价指标体系选择和实际评价工作中出现的问题加以研究分析,建立了基于DEA方法的科研组织相对效率评价模型,并以此为基础提出了解决科研产出滞后的时序上的综合效率指数。最后将模型应用到中国科学院知识创新工程部分试点单位的相对评价中加以检验。     

大学英语网络自主学习模式中的元认知培训

随着大学英语教学改革的深入,大学英语网络自主学习模式已经在全国各地高校逐步建立起来.研究表明,网络自主学习者的成功与否在很大程度上取决于其元认知水平的高低.因而,对大学英语网络自主学习者进行有针对性的元认知培训势在必行.元认知培训包括元认知知识培训和元认知策略培训两部分.在网络自主学习环境中,元认知培训的途径主要有三种:讲座、融合元认知策略的在线活动和形成性评估体系.