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631.
储蕾芳 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2004,21(4):106-108
医院视觉符码系统将抽象符码归纳为基本要素,这些符码有机而严谨的逻辑联系,组成了医院形象的概念系统,从而统一而有控制地应用在医院行为的各个方面.导向系统在设计过程中除了传达医院理念和个性外,还要遵循化具体为抽象、化静为动的原则,并兼顾视觉识别符号在发展中形成的习惯. 相似文献
632.
本文介绍一种机器人视觉信号处理系统。系统采用了图象模糊增强、将文字图形投影的快速傅氏变换及转动惯量作为识别特征,且根据模板匹配法实现模式识别,初步的实验结果是令人满意的。 相似文献
633.
以商品外衣、附属物出现和存在的包装,其作用与意义除基础的物理功能之外,主要在于其视觉美基础上的价值认同。包装的视觉美兼具生活美学、技术美学双重属性,其设计创意离不开文化传承、创新发展和智慧方案的提供等三个维度;其发掘与撷取应坚持审美视野全球化原则,消费需求与审美心理双重变化原则,承载文化传承、创新与转换使命原则,致力于包装问题治理原则,科学技术集成运用原则;为最大限度实现其价值追求,必须正确处理好商品与包装、价值理性与技术理性、自主设计与自觉设计三重关系。唯有如此,商品包装之美的创造才能与时俱进,体现人类社会生活共同的价值追求,达到真善美的高度统一。 相似文献
634.
张慧仁 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2016,29(2):91-95
麦卡勒斯的《伤心咖啡馆之歌》,描写了丑人畸人畸恋,这是她所处社会文化与美学观念转向的体现,传统审美不再适应社会的需求,文学转而向审丑寻求帮助。审丑能激发读者心中的批判意识,使读者清醒地认识到世相真实。这种审丑打破了人们对性别、爱情及人物外形的刻板印象,将人们从同一性桎梏中解放出来,突破同一性思维从而达到救赎艺术、还原真相的作用,促使人们认真思考,寻求真理,实现自我拯救。麦卡勒斯的审丑取向在客观上拓展了美学的内涵与外延,是顺应时代发展的文学体现。 相似文献
635.
王瑛 《华南农业大学学报(社会科学版)》2016,(3):121-129
与西方的以时间为中心不同,中国叙事传统呈现出鲜明的空间逻辑特性。独特的画图和读图的视觉思维方式,形成了中国传统叙事文本呈现方式和批评方式的空间逻辑特点;中国学者对中国古代叙事特性的空间发现以及对中国古代空间诗学的建构,已经昭示出空间之于中国叙事学的建构性力量;空间叙事诗学的确立,为中国叙事学的空间逻辑提供了佐证和理论支持。这些事实显示一种与西方叙事学以时间为逻辑基点迥然不同的中国叙事学的构型:从承认时间逻辑存在的前提下,空间叙事,可能是建构中国叙事学的一个重要逻辑基点。 相似文献
636.
近年来,库恩与逻辑经验主义的关系受到重新评估,有人据此提出库恩并不是革命家而是保守派,这涉及到如何看待库恩哲学贡献的问题.文章认为库恩的哲学贡献在于促成了研究科学视角的转换,即从作为表象的科学知识转向实践中的科学活动,而后库恩时代的科学研究者,包括科学知识建构论者和认知科学家,均比库恩本人更深刻地意识到了这一点,或许这正是库恩显得有些保守的原因. 相似文献
637.
网络环境下我国博士学位论文开题的科技查新研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章主要阐述了博士学位论文开题的课题查新。首先,论述了在网络环境下博士学位论文开题查新的必要性;接着分析了博士学位论文开题中存在这些问题:对开题查新的认识不够,论文选题不恰当,对自身研究工作的新颖性不明确,对研究课题的创新点表述模糊;还阐述了博士学位论文开题查新的步骤和方法;最后论述了博士学位论文开题查新的质量控制。 相似文献
638.
“小组合作课堂展示”在大学英语教学中的实践与反思 总被引:2,自引:1,他引:1
周杏莉 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2010,35(3):108-112
本研究将小组合作课堂展示(group presentation)创造性地引入大学英语课堂教学,在一年半的实践中,逐步构建了“以学生为中心”的大学英语课堂,实现了有效教学。通过实践过程中的观察、问卷调查以及学生的反思性评价,笔者发现这种教学形式能够:(1)促使学生综合运用各种技能,提高学生的英语综合能力;(2)激发学生的英语学习兴趣,增强学习自主性和自信心;(3)增强团队合作意识,改善大学生的人际关系;(4)实现师生角色互动,建立良好的师生关系。 相似文献
639.
文章以“广义灵感论”为依据,结合真实的广告实际案例,对POP广告的创意思路和方法进行了分析和总结,使POP广告创作人员在进行广告创意时,更具有科学性和可靠的掌控性,也可为大批优秀的广告创意获得理论的支撑和认可。 相似文献
640.
赵跃庆 《西华师范大学学报(自然科学版)》2010,(1):60-64
视觉文化的到来不仅改变了人们的存在状态,也使艺术形态和审美文化发生了根本的变化,这对人的精神影响是喜是忧?见仁见智莫衷一是。毫无疑问,视觉文化的到来已对美术及其教育的发展提出了挑战,而正视视觉文化与艺术的关系,研究当代美术形态与教育发展趋势是一个必须重视的课题。 相似文献