美国的经济学本科教育对我国地方院校的启示

美国的教育处于世界领先地位,美国也代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿。深入了解美国的经济学教育,对于我国的经济学教育事业的发展具有重要的意义。文章根据作者在美国高校经济系交流访问一年中的所见所闻,从美国的经济学本科教育课程设置、教学方式以及课外实践活动等方面进行探讨,总结出有益我国地方院校经济学教育的几点启示。     

Environmental regulatory influence and product innovation: the contingency effects of organizational characteristics

This paper examines the relationship between environmental regulatory influence and product innovation in a multi-industry sample of manufacturing organizations. Our theory argues that the influence of environmental regulation on the level of product innovation in a manufacturing organization is at least partially contingent on the organization's internal characteristics—in particular, its structural flexibility and production process flexibility. Hypotheses are derived from our theory and tested, and the results are consistent with the conclusion that structural flexibility and production process flexibility moderate the environmental regulatory influence–product innovation relationship. Whether environmental regulation inhibits or promotes product innovation seems to depend at least in part on certain internal features of an organization. We discuss implications of our results for future organization studies research on environmental regulation, and for research on other types of external constraints on organizational performance.     

以研究性学习促进中国文学教学创新

研究性学习是集研究和学习为一体的一种综合性学习方法,它着重培养学生的自学能力、合作精神及创新意识。作为文学类课程的教师,应认识研究性学习在文学类课程教学中的重要性,在文学课的教学中充分运用研究性学习来促进教学的创新,培养学生的创新能力。     

循环经济立法创新研究

循环经济的生态本质必然对循环经济立法提出新的更高的要求,这种要求体现在循环经济的立法创新上就是:在立法理念上坚持和谐共生的自然观、敬畏生命的人生观和科学文明的发展观;在循环经济法律制度构建中,就是以循环经济的生态本质为基础,在循环经济法律关系的主体、权利内容、权利客体以及循环经济法律责任的构建中注入生态化内涵。     

科学发展观观照下的学习型学校建设——兼论学习型学校的实质

学校应是一个发展的概念。要在科学发展观的指导下,确立科学的学校发展观,寻求学校发展的新动力、新途径和新模式,其基本形态是学习型学校。同时,要用科学发展观来审视学习型学校的实质,其实质应定位于以学习求发展。要以学习为动力、自主创新为核心、文化建设为重点,形成学习的共同体,促进学校的内涵发展、高品质发展和可持续发展。     

全面小康建设的新观念研究

全面建设小康社会,是在建设有中国特色社会主义的道路上,实现中华民族伟大复兴的重要而关键的历史进程。全面小康的新观念从理论到实践的拓展折射出新发展观在中国的本土化过程。它以多因素的整合发展为取向,将人的发展的完整性提高到空前重要的历史地位,手术经济效益、社会效益、环境效益的协调统一,物质文明、精神文明和政治文明的多维推进,最终实现社会的全面进步与均衡发展。全面小康的社会发展模式充分体现了人本性、均衡性、持续性、内源性、开放性等重要特征。     

全面建设小康社会与西部多元文化

全面建设小康社会是实现中华民族伟大复兴的伟大工程。全面建设小康社会 ,加快多民族聚居的西部地区的发展至为关键。而维护和发展西部多元文化对实施西部大开发战略 ,全面建设小康社会具有十分重要意义     

用教学创新确保教学质量的提高

贯彻十六大精神,深化教学改革,必须把教学质量摆在重要位置,关键是积极推进教学创新,从观念、课程、教材、教学管理制度的创新,推进素质教育,提高教学质量。创新是教学质量提高的根本选择。     

论全面小康社会城乡收入公平的根本实现途径

农民增收趋缓及城乡收入差别的不合理拉大 ,已经对社会公平和效率的实现 ,对社会安定及扩大内需等产生了一定的负面影响 ,成为全面建设小康社会的一道极其重要的待解难题。破解这道难题 ,必须高屋建瓴 ,站在消除城乡隔离、对立、分离和不公平格局的高度 ,统筹城乡经济发展 ,繁荣农村经济 ,加快城镇化进程。     

冯玉祥的治军方法

冯玉祥是一位杰出的爱国主义者 ,著名的军事家和政治家 ,中国共产党的真挚朋友。他在治军方面有独到的见解和主张。本文试从加强政治教育、搞好官兵关系、进行严格军事训练、提高官兵的文化水平及进行职业教育等几方面论述冯玉祥的治军方法。