浙教版《科学》新课程教材研究

由“浙江教育出版社”出版、中国科学院院士朱清时主编的《科学》（7—9）年级教材，在知识体系、内容特点等方面都有明显的特色。教材以科学新课程标准的精神和要求为主要依据，充分体现了面向全体学生、以学生的发展为本、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的原则。本文以浙教版《科学》教材为依据，探讨了《科学》新课程的教学模式，有利于教师更好地把握新教材的编写精神、用好教材，掌握《科学》新课程的结构特点，从而全面提高学生科学素养、完成教学任务。     

以职业岗位能力培养为导向的电气自动化专业实验教学体系探索

文章在分析高职院校电气自动化专业传统实验教学体系现状的基础上,以"电气控制与PLC"课程改革为例,对构建以职业岗位能力培养为导向的高职电气自动化专业实验教学体系进行了探索,以期提高相关课程实验教学的质量,增强学生的就业竞争力。     

三维绘图软件在“工程制图”课堂教学中的应用

文章结合"工程制图"课程的章节内容以及工科学生的专业特点,就课堂教学过程中引入三维绘图软件进行了探讨,以期实现"工程制图"的融合性教学,在生动教学中调动学生的学习热情,培养其学习兴趣。     

平面凸轮数控加工程序编制的课程设计

文章论述以平面凸轮数控加工程序的编制作为数控技术课程设计的选题,和所涉及的几个问题用计算机绘制凸轮轮廓图形、生成DXF格式的文件、得到NC加工代码等.认为通过密切联系课程理论知识的课程设计实践活动,可提高学生的学习积极性和专业素质.     

数值计算方法课程改革初探

根据<数值计算方法>的课程特点,将思想方法教学贯穿始终,提出了改革设想,从而加强学生对数值方法的理解与掌握,把训练和提高学生的计算能力作为教学目标.     

社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的思考

社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课,能够构建高校思想政治理论课程发展的新平台;推进思想政治理论课程改革;培育人文精神,促进学生全面发展。社会主义核心价值观融入思想政治理论课程的主要难点是：社会主义核心价值观的抽象性、概括性强,根据其内涵与层次需要对思想政治理论课课程体系进行重新定位和梳理,传统教学方法陈旧、形式单一,教学效果评价困难等。因此,教学中应注重以实践活动为载体,推进社会主义核心价值观的具体化;改革教学方式,由分散讲授转向集中讲授;改善教学方法,提升教学技巧;努力实现评价方法多元化等。     

自动化专业课程多媒体教学探讨

文章针对自动化专业课程的特点,对在多媒体教学过程中采用计算机仿真技术、增强师生间的互动以及加强课程实验与课外实践活动等一些具体措施和注意事项进行了探讨。     

口腔组织病理学实验课多种教学法实践

探讨在口腔组织病理学实验教学中,灵活运用直观法、板书构图法、情景思维法和多媒体等教学法的作用及意义。认为它们有助于激励学生自主学习,启发思维,培养观察和分析能力,拓宽视野,提高教学效果与质量。     

大学专业课教学中研究性学习体系的构建

大学专业课程教学中研究性学习体系构建的基本思路是：以“课题研究”为主线创设研究情境,激发学生主动探究、主动学习、主动构建知识,培养学生的拓展能力和学习能力;以“问题”为核心驱动学习,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的研究能力和创新能力;以“协作学习”贯穿学习的全过程,培养学生的协作能力、交流能力和奉献精神。     

英语视听说课程的校本开发研究

英语视听说课程是一门应用性很强的学科,只有针对学生个体能力发展水平现状进行具体分析,开发具有本校特色的校本课程才能发挥英语视听说课程的功能。英语视听说课程的校本开发必须以先进的教育理念为指导,确立科学有效的开发原则,制定具体的教学目标,分析师生情况、汇总学校资源,建立系统的课程文本生成机制和评价机制,将理论研究和实践探索相结合。其开发成功的关键在于授予教师专业自主权、加强资源环境建设和建立有效的校本课程管理机制。