An integrated model of national HRD and critical HRD: considering new possibilities for human resource development

Though both National Human Resource Development (NHRD) and Critical Human Resource Development (CHRD) have received an increasing amount of attention, only two published works have used an explicitly critical approach to discuss NHRD norms, policies, and practices. The purpose of this article was to examine and articulate the relationship between NHRD and CHRD and make a case for the importance of that relationship to the field of HRD. We identify some commonalities between NHRD and CHRD, including the shared priorities of context, culture, and empowerment, which provide a strong foundation for future focuses on theory-sharing, global awareness, holistic and socially conscious economic development, negotiated power and performance, and emancipation in HRD research and practice.     

Exploring how the social model of disability can be re-invigorated for autism: in response to Jonathan Levitt

Levitt argues that the social model of disability needs to be re-invigorated, potentially by adapting the tool for separate countries. The social model has been successfully applied for some disabled groups in the United Kingdom. However, the social model is not implemented for neurodivergent labels such as autism, through the negative language of autism, causing severe problems for autistic individuals’ daily lives. The social model can be re-invigorated for autism, removing social barriers by changing non-autistic people’s attitudes towards autism through ensuring positive language of autism, preventing the categorisation of autism and fully enacting The Autism Act 2009 and The Equality Act 2010.     

国家治理现代化进程中的社会治理创新

国家治理概念在近几年的学术研究中时时出现。将国家治理与现代化结合起来,将国家治理现代化作为一个国家改革攻坚阶段的重大战略是执政的中国共产党启动新一轮思想解放运动的标志。国家治理现代化是在扬弃旧式现代化之后探寻的中国特色社会主义建设之路。国家治理现代化不仅让改革具有了新的意义,而且赋予社会治理创新全新的性质,规定了未来中国式社会治理的新体系。     

关于深化新一轮教育教学改革的思考

深化新一轮教育教学改革,不仅要解放思想,而且在培养模式以及学校管理、校园文化建设上都要有新举措。管理干部、教师、学生的思想解放是前提;培养模式创新是核心;教学改革是重点;管理创新是保障;文化建设是支撑。     

新农村建设：解放农村生产力的又一次伟大革命

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是新农村建设的基本概念,也是总的要求。要建设社会主义新农村：一要以提高农民收入为中心,抓好交通、通讯建设和农村教育及医疗事业,大力推进农村工业化、城镇化、集约化进程;二要加大国家财政对农业的转移支付水平,增强反哺力度;三要提高各级政府对新农村建设的责任意识,并激发农民的主人翁意识,自力更生和艰苦奋斗精神,建设自己的美好家园。     

解放思想与坚持马克思主义核心理念

中国改革源于时代条件的巨大变化,而它30年来的成绩取决于解放思想,即依据客观实际摆脱本本主义禁锢.解放思想的基本原则是在坚持马克思主义核心理念--从规律意义上认识并实现无产阶级即全人类的解放--基础上,实事求是地确定了中国特色社会主义的政治路线和实践准则.如果说,迄今为止的解放思想主要涉及马克思主义策略原则的话,那么,新一轮解放思想将需要涉及马克思主义逻辑原理.     

“横眉破天理，直面见童心”——试论李贽“异端”思想的时代意义

李贽是中国历史上进步的思想家,他在宋明理学盛行的明代,挺身而出,公开不服孔孟,宣讲童心,大倡异端,批判道学,提倡男女平等,揭露官场腐败等.封建统治阶级把他的思想视为"异端邪说",大加攻击,并对李贽本人进行了残酷的迫害,直至逼上绝路.尽管李贽的进步思想在当时没有形成势力,但给中国的文化思想界带来了生机,对后世产生了深远的影响,具有反封建的启蒙意义.     

深化改革开放 必须继续解放思想

经过30年的改革开放，我国取得了持续高速发展的伟大成就，积累了以“十个结合”为核心的宝贵经验，同时也到了必须解决深层次矛盾的改革攻坚阶段。在新的历史起点上，必须以科学发展观为统领，继续推进思想解放，继续推进深层次体制变革，积极建设社会主义民主政治，切实解决制约我国经济社会健康发展的深层次矛盾，继续发展中国特色社会主义事业。     

马克思解放理论探析

在马克思的视野中,人的解放必然要经历政治解放、社会解放和人类解放三个依次递进的阶段.政治解放固然具有历史进步性,但它还只是资产阶级的解放,因此,政治解放必然要被人类解放所超越,以实现每个人的自由全面的发展.社会解放是实现从政治解放到人类解放的过渡阶段,它通过建立无产阶级民主和生产资料公有制,为最终实现每个人的自由全面的发展奠定社会政治经济条件的基础.     

高校人才队伍建设问题与对策

从解放思想、更新观念和机制、用人方法以及人才环境的创新四个方面,论述了如何解除束缚人才成长的各种落后的思想观念和压抑人才作用发挥的各种僵化的机制障碍,使人才的个性得以充分发挥,让人才的能量得到充分释放,营造有利于优秀人才大量涌现、健康成长、发挥作用的良好氛围。