论大学德育课三种意识的强化

针对当代大学生心理特点和社会需要，大学德育课老师在教学过程中，应适当融入成人意识、社会意识和职业意识，让大学生进入大学后，能积极调整心态，在适应大学生活的同时，为今后顺利走向社会打下良好的基础。     

我们为什么需要童话

细细回想起来,我们这一代人大都属于童年阅读十分贫瘠的人,从小接触最多的阅读文字就是中小学语文课本,政治化、成人化倾向浓郁的语文课本并没有带给我们童年充足的想象空间,我们也没有感受过优秀童话的魅力。大概是读初中时的某年暑假,一边劳动,一边听同村的兔哥讲《打火匣》、     

张天翼童话:成人化的表达方式

张无翼是中国现代儿童文学的拓荒者之一,囿于中国文化根深蒂固的"文以载道"的教育传统,囿于时代的政治目的,本着强烈的社会责任感,张天翼把童话创作当作了对儿童进行教育的一种形式,采用了成人化的表达方式,表现为执着于现实的创作立场、远离童心的旁观视角和对儿童情趣的理性化营造,在讲故事的同时为儿童讲述着成人经验里做人的道理。     

儿童成人化问题与对策

"拥有一个天真无邪、纯洁美丽的童年,是生活勇气、信念、信心和激情得以长久持续的保证。一个人只有在童年时期充分的游戏、幻想,才能够获得一个健康、成熟的人生,儿童是祖国的未来,儿童的精神成长关涉民族的未来和前途。"     

“童模”火爆背后的隐忧

童装发布会，找童模；开车展，找童模；网店上新装，找童模……近年来，儿童参加商业演出的情况越来越多。在一些选秀节目中，也总有打扮入时的孩子进行成人化表演。童模经济甚至形成一条完整的产业链。据一项网络调查显示，70％的受访者认为，当前商业活动中存在过度消费儿童的情况，48％的人感觉这一情况十分严重。     

“桥梁计划”:妥善安置大龄残障青少年

正青海省西宁市儿童福利院14岁-18岁的儿童占全院22%,其中残障青少年为96%,年满18周岁不能独立生活的残障青少年都将转入社会福利院进行长期供养。在工作实践中发现,转入社会福利院生活的青少年在适应新的生活环境中出现了各种困难和问题。为改善这一状况,近年来,西宁市儿童福利院有针对性地设计了残障青少年成人化生活、心理和自理能力训练,并积极与社会福利院开展互动、对接,形成了儿童福利院与社会福利     

提高小学生习作兴趣的一条捷径

“让我们的孩子喜欢作文!”这是多少老师、家长的心声。一直以来我们都存努力探索，力图找到合适的途径，让我们的孩子学得轻松，写得不累。然而静下心来，我们又不得不看到现状的不足：许多小学生的习作处于文学化、成人化、虚构化、模式化的状态。担忧之余，我们不得不思考：是我们的教学出了问题？是我们的孩子无米成炊？都不全然。只是我们对“生活”这块沃土的资源挖掘赶不上日新月异的社会变迁，只有源于生活的作文才会生动活泼。     

作文教学应当重视和谐之美

叶圣陶先生说：“小学生今天作某一篇作文。其实就是综合地表现今天以前知识、思想、语言等几方面的积累。”郭沫若也曾说习作就要“写尔所知”。然而翻翻一些学生订阅的优秀作文，篇幅长，立意新，主题深，老气横秋，让人感觉颇为成人化：看着我们学生的习作，千篇一律．内容空洞，同一件事从三年级一直写到小学毕业。这种现象，不禁让人疑惑，这就是我们的作文教学吗？     

浅谈少儿电视节目的成人化倾向

少儿节目"成人化"问题普遍存在,已成为少儿节目发展的顽疾。特别是一些少儿选秀节目,小孩子简直就成为了娱乐大人的工具。少儿节目"成人化"不仅影响小观众的收看兴趣,更对少儿成长产生了一定的负面影响。成年人作为少儿节目的创作者,必须树立"少儿本位"意识,以少儿为中心,明确节目定位,把握少儿视角,满足少儿兴趣,避免硬性说教,编孩子所想、拍孩子所为、乐少儿所乐,把少儿节目真正办成贴近少儿,服务少儿的良师益友。