问题解决与高中数学课程

问题解决自从 2 0世纪 80年代作为教学教育的口号之一提出以来 ,在世界各国引起了极大的反映。本文将从分析其历史与现状着手 ,进一步探讨它在高中数学教材中的呈现方式     

浅谈高一年级学生数学学习心理辅导

高中数学与初中数学相比具有如下特点 :数学语言在抽象程度上突变 ;思维方法向理性层次跃迁 ;知识内容的整体数量剧增。文章就如何培养正常学习心理状态、优化学习策略、强化成就动机进行了探讨。     

浅谈高中数学研究性学习

研究性学习具有综合性和开放性的特征,但究其实施过程,也需要依托相应的课程作为载体。从而,现行的中学各学科教学中也都应该为研究性学习的实施做出自己的努力。那么,高中数学中如何进行研究性学习呢?论文针对高中数学研究性学习中存在的误区及应坚持正确的导向进行了认真审视和深入思考。     

结合实例浅谈高中数学思维的统一性

统一性是指数学思维有本质上的一致性.许多数学知识表面上看去没有什么明确的联系,但我们通过深入的分析和研究,发现他们是有一定的内在联系性的.如数与形之间的联系,形与形之间的联系,可以从不同的角度做不同层次的抽象,经过一定层次的抽象之后,往往经历(或产生)相同或相似于其他已有的数学模式,然后用已有的模式及方法解决问题.     

如何在新课程改革教学中学好高中数学

在教材发生改变的情况下，课堂教学也要发生相应的改变。由以前以教师讲为主、学生听为辅转变为以学生为主、以教师为辅的模式。当然这种转变也是一个逐步探索的过程，需要在教学过程中不断完善。课堂教学要有计划性，既要有学科的大计划，也要有教师自己的小计划，每位教师在集体备课的基础上，根据自己的班级特点，进一步修订教学过程，计划好每一堂课的细节，做到既有大学科的特点，又有每一位教师自己的特色。     

数学建模思想在高中数学教学中的应用

数学新课改对学生的数学应用能力要求相比以前有大为提高，据历届高考结果统计分析，学生最易失分的即是应用题。其中原因颇多，若在教学实践中能注意渗透数学建模思想，对提高学生的数学应用能力大有帮助。     

浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，就栽在数学上。     

学习迁移理论在高中数学教学中的应用分析

高中数学中的很多知识点之间都存在密切的关联，对旧知识掌握的熟练了，新知识的学习自然更容易。而掌握知识的过程即为一种迁移现象，教师对知识内容的讲解，也就意味着出现了迁移。所以，在高中数学教学过程中要将迁移理论积极创建起来，以便于学生对数学结构进行更深入地把握，更深一步地了解知识，促使技能更快速的形成。文章对迁移理论的概念进行了简要介绍，并着重论述了学习迁移理论在高中数学教学中应用的具体方法。希望有助于促进教学质量与效率的进一步提高，促使对学生自身发展的进一步完善。     

高等数学教学对高职新生的适应性研究

高中数学新课程标准已经实施十年了,山西省2008年开始使用人教版新教材,对于大多数高校数学教师来说,对高中数学新课程标准的教学内容,教学方法,教学思想并不是很了解,这样就出现了高校教师不知道所教授的学生学习过什么知识,没有学过什么知识,对所学习知识掌握程度如何,通过什么方法去理解定理定义等问题。本文笔者通过与高中数学教师的沟通,在教学内容、教学方法和教学思想等方面,对高等数学教学如何适应高职新生的问题作了一些研究与探讨。