大学英语教学中语音渗透教学途径研究

研究证明,学生英语语音能力对其综合语言运用能力的发展起着非常重要的作用。然而各级英语教学没有引起足够的重视,大学英语教学更无暇顾及。本文基于大学生英语听说能力发展的需要,从词汇、文本和口语教学三个方面讨论语音渗透教学途径,意在培养学生听说能力方面做一些有益的探讨。     

人民教育家陶行知

陶行知,1891年出生于徽州歙县,人民教育家、民主主义战士,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知14岁入歙县基督教内地会所办的崇一学堂。1910年靠教会资助入南京金陵大学文科。     

“胡说”及其他

胡适应邀到某大学讲课。他引用孔子、孟子、孙中山的话时,在黑板上分别写上:孔说、孟说、孙说。最后,他发表自己的意见时,引得哄堂大笑,原来他在黑板上     

稿约

《南京邮电大学学报（社会科学版）》是南京邮电大学主办、国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术期刊,全国优秀社科期刊,江苏省一级期刊。     

从教学计划到人才培养方案转变的隐性教育指向

大学将教学计划改革为人才培养方案,更加重视隐性教育功能,使之在人才培养中将发挥越来越重要的作用,这是大学对教学本质回归的一种诉求,从一定意义上讲,也是对当前大学对学科、工程或职业能力为目标的功利化能力本位教育观的否定。     

大学英语网络课程实证研究——以辽东学院07级、08级学生为例

以辽东学院两级学生的系统数据为例,对辽东学院大学英语教学改革项目中网络课程内容进行了实证性统计和分析,从学生的学和老师的教两个方面进行了总结和改进意见。     

英语多媒体教学的实践和体会

多媒体运用于英语教学,一方面可以集图像、声音、文字于一体,图文并茂;另一方面增加了练习容量,优化了课堂结构,有效地提高了学生初步运用英语进行交际的能力。     

建构主义与英语情感教学

从建构主义理论出发,分析了建构主义与情感的关系,探讨了在大学英语学习和教学中如何构建积极情感,以实现大学英语的教学目标。     

中西方文化差异对英语教学的启示

文化是语言的一部分,学习语言的同时也不能忽视文化的学习.本文从语言和文化入手,指出了中西方文化差异的具体表现,进而探讨了这些差异对英语教学的启示.