高职院大学生英语自主学习能力现状研究

高职院大学生英语自主学习能力偏差,英语学习一直是处于被动状态.提升高职院大学生英语自主学习能力是提高他们英语水平的重要因素.本文分析了当前高职院大学生英语自主学习能力现状,提出了解决对策.     

就业视域下高职行业英语微课教学的探索

近年来,微课作为一种新颖的教学资源,被广泛应用于高职行业英语教学中,对培养学生职业综合能力、提高就业水平以及增加就业机会等方面有着深远的影响。本文通过对微课进行简单介绍,梳理高职行业英语微课教学与高职学生就业之间的关系,讨论在就业视域下,如何借助微课手段为高职行业英语教学打开一条新路,发挥微课的价值,已成为高职行业英语教学的一项重要课题。     

试论初中英语基础教学的方式方法

英语基础教学经过了多年的发展,很多著名教学方法的诞生对于我国的英语基础教学形成了一定的影响,其中包括情境英语基础教学法、任务教学法以及认知英语基础教学法等等。而初中英语在学生从小学到高中的英语学习过程中,起到一个非常关键的承接作用,对于学生未来的英语学习有着非常重要的影响,本文首先对于国内外初中英语基础教学的方式方法进行探析,从而对我国初中英语基础教学方法的研究趋势进行探讨,进而对于教学方法的理论方面进行研究,最后对初中英语基础教学方式方法的应用现状以及初中英语基础教学方式方法应用的影响要素进行探析。希望通过本文能够对我国初中英语基础教学方式方法的应用提供一些参考和帮助。     

语言全球化背景下外语教育的经济学思考

语言全球化表现为语言濒危全球化和英语霸权全球化。语言是一种人力资本,外语教育是一种经济投资。适应英语全球化发展要求,改变中国"费时低效"的外语教育现状,加速中国的经济发展,就必须重视外语教育的经济投资与经济效益。以语言全球化和外语教育现状为现实出发点,以经济语言学理论为指导,采用定性分析的方法,探讨从语言经济学的角度发展外语教育的现实意义,提出改革中国外语教育的可行性对策。     

民族地区英语师资培养学生终身学习的意识研究——以广西东兴市的京族学校为例

我国的民族地区的英语教育落后于东中部地区,究其原因,主要是英语教师教学不当所致。因此,必须改变教师固有的传统教育观,以新的教育理念取而代之,还要培养学生终身学习的意识。民族地区的教师应:以培养学生终身学习的意识为目标,以学生的终身发展为出发点来设计教学;将教学内容和学生的生活实际相结合,学以致用;让学生设计会话或活动的主题,培养学生的能力;教会学生提问,培养学生爱动脑的习惯;渗透多元文化教育,引导学生了解并接受多元文化的差异,发展学生个体的多元文化性,从而缩小我国西部民族地区和中东部教育的差距。     

浅谈多媒体技术在大学英语教学中的应用

自改革开放以来，我国在英语教学方面取得了较显著的成绩，为我国的建设事业培养出了许多人才。但是，随着社会的不断发展和革新，传统的大学英语教学模式已显得越来越不适应当前社会对人才培养的需要，同时还存在着许多弊端。比如说：学生的英语基础差，缺乏学习兴趣和自信心，教师教学方法单一等。多媒体技术的应用改变了大学英语的课堂教学，结合多媒体技术自身的特点于英语课堂中，从多方面展现出其应用的优势和意义。     

新中国农业战线的卓越领导人廖鲁言

正廖鲁言是中国共产党的优秀党员,无产阶级革命久经考验的忠诚战士,新中国农业战线的卓越领导人。廖鲁言于1913年11月出生在江苏省南京市一个店员家庭,自幼聪颖好学,少年时代起便追求进步。上初中一年级正逢"五卅"运动,他和有爱国思想的同学走上街头讲演、募捐、游行、示威,抗议帝国主义的暴行。上高中时,他通过结识共产党人,阅读了大量进步书刊,并因为组织进步社团、参加反对国民党校长的护校运动而被校方开除。1930年,廖鲁言考取北平军医专门学校,第二年在那里参加了左翼作家联盟。1932年年初,年仅18岁的他加入中国共产党,并且很快担任党的     

大学英语分层次教学中存在的问题及对策——以黑龙江幼儿师范高等专科学校为例

本文针对我校大学英语分层次教学中存在的问题,提出了加强集体教研、深入进行教材处理和选择、开发校本教材、细化学生分层和完善考评系统的建议。     

浅谈转化高三英语学困生

高三英语复习备考阶段,如何转化英语学困生。高三英语学困生的形成有一定的原因。教师制定转化他们的有效策略:指导学困生科学的记忆单词,扩大词汇量;培养良好的听力习惯;发展写作技能等。     

汉语官话方言对学习者英语元音发音的影响

选取四个汉语官话方言点,通过语音实验和音系分析,探究汉语官话方言母语对学习者英语单元音共振峰的影响。结果表明,即使同在汉语官话方言区内,英语单元音共振峰也会因学习者所处官话区的不同而产生地区差异,学习目标语过程中容易混淆的元音对呈现地区差异,且南北官话方言区之间的发音差异大于北方官话内部差异。实验证明,在初级阶段,学习者相似音素的发音情况要好于陌生音素。