中国共产党人政治人格的理论意涵与优化路径

中国共产党人的政治人格是党性的“人格化”,体现了党性修养与道德修养的有机统一、高度政治意识与大公无私品质的有效结合。中国共产党人的政治人格具有重要的时代价值,新时代党员干部须积极践行社会主义核心价值观,摒弃不良的政治亚文化,提高道德引领力,锤炼敢于担当的政治品格,切实增强党的凝聚力和感召力。     

中国共产党“三农”思想的传承与发展

中国共产党在社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期及中国特色社会主义新时代的伟大实践中创立发展了“三农”思想。不同发展阶段,虽然“三农”思想的侧重点不同,但党的领导集体始终把握“三农”事业科学发展的脉搏,并把发展农业、建设农村、尊重农民作为始终如一的使命追求,走出了一条具有中国特色的“三农”之路。     

启蒙运动“自由”思想及其对马克思早期思想发展的影响

马克思早期思想发展受启蒙运动中“自由”思想影响较大。其中,苏格兰启蒙运动中的“经济自由”思想为马克思早期的人性自由研究奠定了基础,法国启蒙运动中的“政治自由”思想为马克思从政治解放过渡到人类解放的思想奠定了基础,德国启蒙运动中的“理性自由”思想为马克思“消灭哲学”思想奠定了基础。因此,考察启蒙运动“自由”思想给予青年马克思的影响对于理解马克思早期思想的发展脉络具有重要价值。     

弘扬伟大建党精神的价值意蕴与路径遵循

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首提“伟大建党精神”,并科学界定其内涵。作为中国共产党百年奋斗经验的高度凝练,伟大建党精神蕴含着科学性、人民性、实践性的理论特质,在中国革命、建设和改革中为党的自身建设凝聚精神力量,为巩固党的执政地位提供制胜法宝,为实现中华民族伟大复兴增添文化引力。推动伟大建党精神切实成为思想自觉和行动自觉,要将党员干部与人民群众作为两个“关键”主体,从深化理论研究和学习宣传,善用精神谱系和榜样力量,探索制度建设和全面实践等角度着手,凝聚弘扬伟大建党精神的合力。     

浅谈党史学习教育在中职学生管理工作中的作用

本文结合当今社会形势、中职学生特点和中职学生管理工作的实际情况,探讨党史学习教育在中职学生管理工作中的意义、形式和方法,以期促进形成更有效的中职学生管理模式。     

任弼时对六届六中全会的贡献

毛泽东曾说:"大家学习党史,学习路线,知道中国党历史上有两个重要关键的会议。一次是1935年1月的遵义会议,一次是1938年的六中全会。""六中全会是决定中国之命运的。六中全会以前虽然有些著作,如《论持久战》,但是如果没有共产国际的指示,六中全会还是很难解决问题的。"1938年9月至11月召开的这次重要会议,任弼时远在莫斯科,并未与会。然而,六中全会之所以具有如此重要的意义,是与任弼时的工作分不开的。毛泽东所提及的"共产国际的指示",正是任弼时努力争取到的。     

中国共产党推进自我革命的历史经验——深刻领会党的十九届六中全会精神

纵观党的百年光辉历程,中国共产党能够团结带领人民实现从站起来、富起来走向强起来,一条重要经验就在于中国共产党始终推进伟大的自我革命。深刻理解过去为什么能成功,必须准确把握自我革命的内在意蕴,全面把握党的自我革命的历史实践。充满信心地坚定未来能继续成功,就要充分认清现代化建设的新征程中党面临着新形势、新任务、新要求,发扬自我革命精神,坚持自我革命“五个统一”的原则,才能实现第二个百年奋斗目标。     

中国共产党忧患意识研究的回溯与展望——基于知识图谱的可视化分析

树立和保持强烈的忧患意识是中国共产党百年来不断取得辉煌成就的关键密码。运用可视化分析软件CiteSpace对中国知网(CNKI)数据库中128篇核心期刊文献进行关键词共现聚类分析,在时代变迁与党的建设发展的逻辑理路中,生成当前中国共产党忧患意识研究热点中的四大论域。学界在理论意蕴、历史脉络、现实审视、实践进路等方面的研究取得较为丰硕的成果,但仍存在视角上重单向度轻多维度、内容上重宏观发展轻微观拓展、方法上重学理自述轻实证借鉴的不足。因此,新时代中国共产党忧患意识整体系统性研究、跨界研究以及现代化研究将是未来发展趋向。