试论大学英语与中学英语教学衔接策略

大学英语和高中英语是两个不同的学习阶段,但解决好这两者之间的衔接问题,无论对于教师还是学生都是必要的。随着英语教育教学改革的不断深入,大学英语与中学英语教学的脱节问题显得尤为突出。本文通过对大学英语和中学英语教学脱节现象的剖析,希望能够引起高教工作者的重视,并试图寻求更加科学、合理的衔接策略。     

中学英语教学初探——趣味教学之我见

本文认为,趣味教学是推动中学英语教学质量提高的重要方法,具体应做到:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。     

情感教育在高中英语教学中的应用

中学生情感上的健康发展会对他们个性发展起着极其重要的作用。反之，则会使青少年各方面的发展造成障碍，甚至可能会产生不利影响。反思我国传统的教育模式，存在着重知识，轻技能，严重忽视学生情感的现象，对学生灌输与强化。因此，中学英语教学要对学生加强情感教育，这是深化素质教育，开发学生主体潜能的一项不容忽视的工作。     

浅析中学英语兴趣培养

兴趣是最好的老师，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。教师在教学中要针对中学生的性格特点，改进教学方法，调动学生的积极性，激发他们学习英语的兴趣，引导自主学习，培养英语自学能力。     

对郊县中学新课改英语教学的思考

本文就农村及郊县高中英语教学现状、其形成的主客观因素做了一个比较深入的分析,并提出个人的几点思考和建议,特别强调新课改教材在郊县英语教与学中的合理运用.     

构建现代中学英语课堂模式的研究

中学英语是中学教育中一门重要的课程,并且是一门实践性较强的工具课程。随着现代中学英语新型教材的大范围使用,我国中学英语逐渐走向现代化、社会化与科学化。然而随着我国中学英语课程改革的不断深入,逐渐呈现出当前英语教师在思想观念方面存在的一些问题,而这些问题直接阻碍了我国中学英语教育的发展。本文对当前我国中学英语课堂教学现状及问题探讨,并提出构建现代中学英语课堂模式的策略与思考,以其为广大教育同仁提供可借鉴的经验。     

中学英语教学与学生非智力因素的开发

非智力因素是人生成功的重要因素，对学生非智力因素的开发是当前我国教学改革研究的重要课题。本文简要分析了非智力因素的作用，提出了中学英语教学中开发学生非智力因素的内容途径，证实了非智力因素开发在英语教学中的重要性与可行性。     

如何在中学英语教学中实施欣赏型德育

欣赏型德育让广大的教育者和受教育者看到了德育的美，本文主要探讨如何在英语教学中实施美育，即在英语教学过程中创造美、体现英语教学的语言美、营造英语教学的情境美、感悟英语的应用美和挖掘教材中的德育点，培养学生良好的生活学习习惯。     

试论中学英语教学中的美育渗透

在教育教学改革中全面推行素质教育的当代社会,在新课标理念指导下的英语教学中进行美育渗透,可以有效提高学生学习兴趣,培养中学生的健全人格并陶冶其高尚情感,为社会主义现代化建设培养高质量的后备人才,具有非常强的现实意义。     

中学英语教学改革探析

英语是中学外语课的首要语种,也是一门实践性很强的工具课。随着中学英语新教材的广泛使用,英语教学逐步走向科学化、时代化、社会化和素质化。因此,为了改变我国中学英语教学"费时质差"现状,大力开展英语教学研究,真正把"能力培养"和"素质教育"落到实处,就成了广大中学英语教师目前的重要任务。