谨防危险因素可遏制脑梗死

正脑梗死不仅死亡率高,致残率也高,约3/4的患者遗留有不同程度的偏瘫、失语和痴呆等残疾,给家庭和社会带来沉重的经济负担和精神压力。临床实践证明,脑梗塞的发生与很多因素密切相关。因此,要想有效地预防脑梗塞,必须重点防范下列高危因素。高血压现已公认高血压是脑血管病最危险的因素。据统计,47%~90%的脑梗塞患者伴有高血压、动脉硬化,而高血压患者患脑血     

复方手参益智胶囊全面支援大脑、营养大脑,治疗脑萎缩、痴呆症 早用“不老草”治疗脑萎缩

正关爱老人从头开始发现老人:老是流口水,神情漠然,丢三落四,头摇手颤,有时连喝口水都呛,走路不敢迈开大步,要人领着走,老是说小时候的事,常把拖鞋放进冰箱里,煤气老是忘了关。这些都是脑萎缩、痴呆症早期症状。专家提醒脑萎缩早期往往不被重视,其实越早治疗,效果越好。要想活得老,活得好,就要早点预防和治疗,益全身气血,补充大脑"水"分。"复方手参益     

血栓弹力图在PCI术后患者抗血小板治疗中的应用研究

目的:研究血栓弹力图在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者中,使用血栓弹力图所测定的血小板抑制率的波动及临床疗效作用。方法:选取我院2012年1月份至2013年12月份收治的200例冠心病PCI治疗患者,应用血栓弹力图分析仪测定其二磷酸腺苷(ADP)途径诱导的血小板抑制率数据,根据抑制率差异分为3组,抑制率70%的为合格组,抑制率30%的为不合格组,入选不合格组再次分为2组,1组保持常规剂量治疗不变,另一组为大剂量治疗组。结果:随访半年的记录,记录一般情况及严重心脏不良事件发生情况。结果:随访的6个月中,共发生不良事件28例,其中合格组10例(9.6%),常规治疗组11例(22.4%),大剂量治疗组7例(14.9%),3组中不良事件发生率比常规治疗组大于大剂量治疗组,大剂量治疗组大于合格组,统计学上有明显差异(P0.05)。结论:血栓弹力图在PCI患者抗血小板治疗中应用具有一定的指导意义。     

从临床心理学的角度探讨学校心理辅导模式

近年来,随着青少年心理问题发生率的上升,国家对于学校心理辅导工作日益重视,然而在防范学生心理问题方面尚存在一些问题,本文从临床心理学意义的角度探询预防学生心理问题,学校心理辅导工作中应注意的一些问题,以促进青少年心理健康教育工作的开展。     

甲状腺内分泌功能减退症治疗

对内分泌治疗在治疗甲状腺功能减退症中的疗效进行研究,并对甲状腺功能减退的临床诊断进行分析,正是准确诊断和适当的治疗对提高患者生活质量具有重要意义;提高临床医生对甲状腺减退症的认识及诊断水平,并根据诊断采取适应的治疗,可以有效地改善患者的生理功能及生活质量。     

诊断冠心病循序渐进“四级跳”

冠心病是一种常见高发疾病。如何确诊,进行有效治疗呢？通常有四种检查方法可以选择。分别是：心电图（包括静息心电图、运动平板心电图和24小时动态心电图）、心脏彩超、64排螺旋CT、冠脉造影检查。在循序渐进的情况下,可以选择逐步升级的方法进行临床诊断。     

做好化验检查前期准备

人们生病后去医院看病,医生在制定吃药打针等治疗方案之前,往往需要做些常规化验检查。检验科医护人员在标本采集时,常常会发现,一些病人随意用一个小瓶子或塑料袋盛着尿液或者把需化验的粪便放在尿布上直接拿来化验,或者是在进餐后来验肝功能和血脂等情况。殊不知,这些标本都不符合要求,难以得到准确的化验结果。     

执行基础解剖学和临床解剖学分期教学实践探讨

对于传统的医学院校授课而言,解剖学只是入学之后一个学期的课程,要在规定的课时里将整本书学完,而书本中的知识大多为理论,严重欠缺临床实践知识,又因为时间的问题,许多同学对于解剖学的学习无法实现应有的标准,只是在考试时能够勉强及格,使得解剖知识在其他各科专业知识中的利用率较差,对于各学科的理解和把控造成严重的影响。     

基于构建动物疾病模型提升医学本科生科研与临床能力的实践与探索

该研究以大鼠阴茎海绵体神经损伤性勃起功能障碍模型为教学案例,通过早期在医学本科生中进行动物模型构建来评估其对学生科研及临床能力的影响。结果发现通过,进行动物疾病模型构建后,学生的科研能力明显提高（28.69±2.46 vs 22.38±3.37,P <0.01）,临床能力中外科洗手（8.12±1.07 vs 5.81±0.75,P <0.01）、缝合及打结（45.38±5.66 vs 36.96±4.60,P <0.01）均大幅度提高。满意度调查显示,绝大部分学生认为该教学模式可以有效提升科研及临床水平。     

论实施大学生综合素质培养中音乐教育的功能

对高等学校大学生全面实施素质教育是我国教育方针的要求,音乐教育是人的基本素质教育内容之一,现代音乐治疗的实践证明,音乐教育能促进大学生身心健康发展。选择适当的音乐教育方式和内容,认真实施,是促进大学生提高综合素质的有效手段。