以生为本,有效引导——浅析小学数学课堂自主学习能力培养

随着当前素质教育的深入实施与新课程改革的深化发展,学科基础教育的教学目标,已不仅仅是要传授给学生知识,更多的是注重学生学习能力的提升以及学习习惯的培养。由此我们可以看出,在以生为本的教育引导之下,我们广大的小学数学教师应在课堂教学当中,积极转变教学思想,实施有效的课堂引导,从而使学生对于数学课程的学习产生出极大的兴趣,让他们能够熟练掌握的学习方法,培养独立的思维习惯,形成良好的自主学习能力。     

小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究

本文以小组合作学习在小学科学教学中的运用为论点,阐述了小组合作学习的意义,包括重点有利于不断提高学生的自主性和独立性、有利于促进学生全面发展和进步、有利于促进学生更好地学习等,然后重点通过合理分组、将组内成员作用充分发挥出来、合理布置教学任务、加强科学的教学评价机制的构建等,充分彰显出小组合作学习的应用价值,进而为小学科学教学水平的提升创造有利条件。     

力抓学风建设型活动,提高新建本科院校学生学习内驱力

学风建设是高等学校人才培养质量和管理水平的重要标志,学习动力是影响大学生学习效果的重要因素。思想政治教育、校园文明建设、师德师风、学生学习态度和综合素质都决定着新建本科院校的办学水平。随着网络信息时代各种新技术对教学的影响校园环境愈加开放,学生接触校外环境的渠道更为多面,学生群体欠缺主动性和积极性特点愈发凸显,学风建设工作已经成为新建本科高校关注的焦点问题,同时也面临着巨大挑战。     

摸心理规律、促学习兴趣

本文是通过探索学生心理特征,摸排学生心理规律,研讨教学方法,促进和激发学生学习英语的兴趣为主题的一篇交流文章。以笔者从教多年取得的教学经验和积累的教学心得形式与广大英语教师交流教学方法,旨在激发和培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率。     

触摸屏时代高职公共英语移动学习模式的研究

移动通讯工具的大量普及和现代化网络技术的发展对于高职院校的公共英语教学来说是一个全新的发展时代,它不仅为高职院校的公共英语学习提供可靠的技术支持,还会在很大程度上推动高职公共英语教学的改革与进步。在触摸屏时代之下移动设备的有效应用可以帮助教师构建一套全新的教学模式,对于学生来说移动通讯工具的使用要比传统的课堂教学生动有趣得多。本文主要研究在触摸屏时代高职院校的公共英语教学现状以及具体的特征,并且针对移动通讯技术在高职院校公共英语的教学过程中出现的问题进行了反思。     

“MOOC”时代下高校学生自主学习能力的现状及培养策略研究

与教育信息化、信息技术紧密相连的MOOC自产生以来就给传统的教学模式带来了巨大挑战。处于"MOOC"迅猛发展的时代,分析"MOOC"下的高校学生自主学习能力的影响因素,有利于明确当前"MOOC"时代下学生自主学习的现状,从而有针对性提出提升学生自自学习能力的有效策略。     

远程教育汉语言文学专业开展研究性学习的探索

当前终身教育理念的进一步发展,越来越多的人们已经进入了远程教育学习中。远程教育汉语言文学教学过程中应当开展研究性教学,有助于提高学生的创新意识,开发学生的智力,进一步培养学生的科学精神与求真务实态度,引导学生积极踊跃的关注并享受学习过程,切实加强教学方式的变革。所以本文基于此背景下简要分析远程教育汉语言文学专业开展研究性学习的具体策略,希冀进一步推动汉语言文学教学的有效发展。     

基于核心素养的政治中考复习课教学策略探究

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。依托中考这根指挥棒研究学生核心素养的培养与发展,探究新的教学策略是适应教育改革发展趋势、提升我国教育竞争力的迫切需要。     

基于多元学习及评价环境下大学英语兴趣教学改革与实践

多元学习评价环境下大学英语兴趣教学,是未来阶段大学英语教学发展的主要趋势。做好兴趣英语改革实践,有利于保障大学英语兴趣教育实施有效性。本文将以多元学习评价环境下大学英语兴趣教学为核心,对多元学习及评价环境大学英语兴趣教学优势、教学问题、教学实践策略等做逐一阐述,为多元学习及评价环境下大学生英语兴趣教学工作科学开展提供部分理论性参考建议。     

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

初中阶段地理教学活动开展的过程中,探究性学习一直是我们研究的一个重要的课题。与此同时,信息技术的应用也为地理课程教学活动的开展提供了很多新的选择和执行空间。本文就结合信息技术应用情况,分析和思考了如何促进初中地理探究性学习。