“136”个性课堂模式促进课堂转型发展

课堂是实施素质教育的主阵地,教育改革的核心就在于课堂教学改革。近几年来,涪陵城七校在构建"136"个性课堂教学模式方面做了积极的研究和探索,取得了一些经验,在提升学校教育教学质量上收到了显著的成效。一、教学模式的内涵"136"个性课堂教学模式是秉承"相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生"的高效课堂理念,创设有效的学习机制和多种教学手段,积极创设高效的学习氛围,激发学生的学习欲望,改变学生的学习状的教学模式。     

师生换角色 课堂放异彩

近日,在上海市新陆职业技术学校的课堂上,出现了一位学生模样的"小老师",她手拿教科书,有模有样地说道:"请同学们把书翻到第六课,今天我们要学习的课文是《像角马那样刚强》……"她一边说着,一边播放课件,台下鸦雀无声,同学们聚精会神地听着。这,是怎么回事呢?原来学校正在开展"新课堂,多形式——师生换角色"活动。本次师生互换角色活动,由被选拔出来的学生担任"小老师",从备课到制作PPT课件到上课,全部交由"小老师"负责完成,老师只在必要的时候给予指导帮助:而老师的角色     

浅谈职业教育中——形体教学的课程模式

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出"实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育"。不同层次和类别的教育在素质培养方面具体目标各不相同,素质教育内容也有所不同。     

中等职业学校学生管理初探

中等职业学校的学生管理困难一直是困扰职业教育的一大顽疾,如何有效地帮助和引导这些问题学生是中等职业教育迫切需要解决的一大难题。一、问题学生管理与转化任务艰巨、意义深远     

新型农村合作医疗制度实施情况调研报告——基于对淮安市涟水县黄营乡的调查

新型农村合作医疗是2003年开始启动试点的一项农村医疗保障制度，是农村社会保障体系的重要组成部分。江苏省淮安市是新农合制度实施大市，以97．07％的覆盖率走在了全省新农合制度推行的前面。本次对淮安市涟水县黄营乡开展新农合制度实施情况的问卷调查，意在了解新农合制度在该乡的推行与落实情况、农民的参合情况与满意程度，并通过农民的反馈，整理分析出一份反映当前淮安市涟水县黄营乡新农合实施情况的研究报告，为政府完善新徒合制度、改进制度执行力提供参考。     

怎样提高课堂效率

教学是实施素质教育的主要渠道。课堂是学生学习的主要场所,也是最佳时间。课堂的利用率直接关系到教学的成败。上好每一堂课,是许多老师共同关注并且一直在努力的问题。结合本人的教学实践,谈谈怎样提高课堂效率。     

语文教学模式之我见

在语文教育的大舞台上,语文教育的教学模式呈现出了百花开放、百家争鸣的景象。教学模式无论何种形式,只有是致力于学生语文素养的形成与发展的才是适合学生的最好的教学。     

刘永济《天问通笺》平议

刘永济在批判继承前人《天问》研究的基础上,以圆融通博的学术积淀和阙疑存异的适度解读,以及知人论世、“了解同情”的研究态度与方法,为《天问》研究的持续推进作出了不可磨灭的贡献.     

如何提高体校学生文化课学习兴趣

正体校的特点就是既要完成每天大运动量的训练,又要完成规定的文化课学习任务。由于我校学生来自全市不同的学校,文化课基础参差不齐,他们又都是因为喜欢体育才进体校的,本身对训练热情极大,对文化课学习兴趣不高,造成了学生重训轻读的现象非常严重。     

行健不息须自强

《我在清华》梁实秋著刘宗永编中国青年出版社2011年12月国人说起清华大学,那真是艳羡不已,可对于清华校园,人们究竟了解多少,又有多少人亲自去过清华大学呢?这一点,就连笔者也不例外,因此当我在书店看见这本《我在清华》的时候,毫不犹豫地就买了下来。