浅析对学生的人格教育

2 1世纪是创新的世纪 ,也是促进学生人格现代化的世纪。只有具备健全人格的人 ,才能积极地履行所应尽的义务 ,并不断自觉地完善自己 ,才能真正成为德、智、体、美、劳全面发展 ,适应 2 1世纪经济和文化发展需要的高智能、创业型英才。人格教育是学校教育中不可或缺的重要内容。在学校的各项教育教学工作中 ,采取切实可行的方法 ,大力进行人格教育     

传统审美文化与大学生人格教育

对大学生进行人格教育是高校思想道德建设的根本 ,是实现“以德治国”方略的基础。中国传统审美文化的精髓是宣扬人格力量与精神 ,挖掘和汲取传统审美文化中人格教育的内容、手段及模式 ,对加强人格教育 ,推进思想道德建设 ,具有重要现实意义     

论大学生的人格教育

大学生的良好人格是大学生顺利学习和生活的前提和保证,也是他们以后适应工作和社会环境的保证。大学生的良好人格必须经过一定的人格教育才能确立。深刻认识大学生人格教育的作用和价值,准确把握大学生良好人格的基本内涵,科学选择大学生人格教育途径,具有重要的理论价值和现实意义。     

我国大学生奥林匹克人格教育刍议

奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴.     

班级管理探索

中学生心理处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是教育者针对青少年素质现状,有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法对青少年     

人格教育势在必行

文章分析了中学生人格缺失、扭曲现象及其原因并提出了加强中学生人格教育的具体措施。     

青少年健康人格教育之我见

人格是个体独特的、稳定的、社会性极强的心理特征的综合,是个体心理结构中的核心,对个体发展具有多方面的重大意义。青少年正处于人格发展的初步定型时期,即人格发展的一个关键时期。当前我国青少年人格发展既具有健康的一面,但人格健康问题也十分突出,令人忧虑。在青少年健康人格的培养教育中值得关注的问题是：树立正确的教育理念;明确青少年人格健康的标准;确定青少年人格教育的任务;做好青少年人格发展的预测和控制;关注青少年中特殊群体的人格成长;加强研究,探索青少年人格教育的具体对策。     

高校思想政治工作中的人格教育

正在高等学校学习的大学生,是我们国家的希望和栋梁。要切实加强对他们的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,将其培养和塑造成为具有高尚人格的人。因此,高校思想政治教育工作就应该积极采取各种对策,改善大学生人格教育的境况,以促使其全面、完善地发展。     

现代人格教育视野下的高中语文教学

人格教育是当代教育的重要课题。作为一名中学语文教师,如何正确处理高中语文教育与人格教育的关系,如何找到文学与人学的最佳结合点,如何在语文教学中有效实施人格教育,都是值得研究和堕待解决的问题。     

扎实推进人口文化进校园活动的理念与实践

近年来,新疆维吾尔自治区人口计生委以现代文化为引领,将开展人口文化进校园活动作为深入开展婚育新风进万家活动的重要载体,以建设新型人口文化、加强青少年健康人格教育为切入点,按照理念上提升、方法上突破、服务上拓展、特色上鲜明的总体要求,扎实推进人口文化进校园活动。