关于高校建设社会主义核心价值体系的思考

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地。高校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系为指导,以马克思主义为行动指南。以中国特色社会主义为主要内容。以爱国主义为核心,以社会主义荣辱观为准则,高度重视学生社会实践活动,使思想政治教育实现理论与实践的有效结合,让学生受到教育、增长才干。     

大义·大利·大爱——墨子核心价值体系析论

为了深入理解墨子的核心价值体系,通过文献解读的方法,认为:墨予以"兴天下之利"为己任,主张行"大义",弘"大爱",谋"大利",构建了以"义"为核心的功利价值体系.同儒家核心价值体系建立在"家天下"的基础上不同,墨家的核心价值体系是建立在"天下为公"的基础上,这就注定其不能为统治者认同,并成为社会主流价值观,但其所昭示的具有现代意义的价值取向,无疑是我国现代化进程中不可或缺的精神资源.     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究概述

十六届六中全会以来,伴随社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程工作的推进,理论界对这一问题的研究经历了三个重要结点,研究内容不断拓展,日益深入.当前,按照科学理论体系的要求和工作实践深入的需要,仍有四个主要问题需要深入探讨.     

论北京奥运志愿精神与社会主义核心价值体系

在北京奥运会的筹备和举办过程中,奥运会志愿者探索并形成了北京奥运志愿精神.北京奥运志愿精神是奥运会志愿者所表现出来的服务奉献、勇于担当、团结协作、自信乐观、超越创新的精神,是社会主义核心价值体系的重要组成部分和体现,也是对其的实践反映和发展.在后奥运时代,大力弘扬北京奥运志愿精神,对于推动首都乃至全国志愿服务事业的发展,建设社会主义核心价值体系都有重要的意义.     

全球化背景下的国家意识形态安全

意识形态安全在国家安全中具有独特作用,是社会主义国家安全的深层内涵。随着全球化进程的加深,美国为首的西方国家强化了对我国的意识形态攻势,导致中国主流意识形态认同和社会价值共识的缺失,我国意识形态安全问题凸显。切实加强社会主义核心价值体系的主导地位和价值导向作用,促进中国主流意识形态与价值体系的良性运行,将构筑起一道意识形态安全屏障,有效确保我国意识形态安全。     

论胡锦涛的政治文化建设思想

胡锦涛的政治文化建设思想具有丰富的内容,不仅包括以＂立党为公、执政为民＂为信仰的执政观和以＂权为民所用、情为民所系、利为民所谋＂为信念的权力观,还包括以＂两个务必＂为本色的人生观和以＂社会主义核心价值体系＂为引领的价值观,而关于社会主义核心价值体系建设的思想,更是胡锦涛政治文化建设思想的闪光之处和核心内容。     

灾后儿童照顾,持久而多维的社工关怀——社会工作介入灾后特殊人群的专业角色系列话题之一

主持人语:5·12汶川地震后的灾后重建工作,是一项长期和持久的工程。地震破坏形成的特殊弱势群体中(孤儿、孤老、残障人员、移民、单亲家庭等),孤儿面临家庭生活环境及心理支持缺失的困境。要顺利使其完成个体成长、自我探索、社会角色塑造、价值体系建构等多方面的任务,就迫切需要政府部门和社会力量秉持以人为本、统筹协调可持续的原则,科学、有效地介入。     

在社会主义核心价值体系下构建和谐校园

社会主义核心价值体系是实现社会和谐的强大思想武器,和谐校园是和谐社会的重要组成部分。和谐校园建设的长远目标是全面提高师生员工的素质,培养四有新人,中心任务是三个主义教育、三种道德建设和三观引导的社会主义荣辱观教育。在创建和谐校园的活动中,必须坚持共产党领导下的全员共建原则。     

提倡人文精神更要发扬科学精神

运用马克思主义立场、观点、方法,在深入考察了科学精神与人文精神的内涵,以及两者由同源走向对立再回归到统一的过程的基础上,认为当前的学术讨论有人为造成人文与科学脱节,进而误导舆论的可能,指出在当今中国,不仅需要提倡人文精神,更需要发扬科学精神.     

坚持共同理想与构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,不仅要有一定的物质基础,而且必须倡导和谐理念,培育和谐精神。建设中国特色社会主义的共同理想,既是社会主义核心价值体系的重要内容,是构建和谐社会的精神动力和支柱,又是中国人民的根本利益所在。用实现共同理想阶段性的物质成果,来解决当前社会发展中的实际问题,用共同理想的精神力量,来理顺情绪,化解矛盾,增强信心,凝聚力量,对构建社会主义和谐社会,意义十分重大。