三化背景下农民法律意识培育机制探研

从法理视角分析，法律与社会互动性与联动性必然促使法律变革在社会转型期表现得尤为激烈。这种现象在欠发达地区或乡土社会表现得尤为明显。在中原经济区创建这个时代背景下．“三化”建设的时代主题给中原农民法律意识培养机制养成提供了经济诱因．构建“和谐中原”的宏伟蓝图为农民法律意识培养机制提供了政治动因，而农民法律意识整体淡薄则成为农民法律意识培养机制的文化元素。基于此．从立法、司法与法律教育等层面入手则为农民法律意识培养机制完善的主要途径。     

房地产经纪人职业化胜任素质评价

针对房地产经纪人职业素质评价问题,构建了包括知识技能、社会能力、人格特质、成就动机4方面,26个指标组成的评价指标体系,采用三角模糊数-TOPSIS法对房地产经纪人的职业化胜任素质进行评价,克服了评价指标值难于量化问题,评价结果为制定胜任素质提升对策提供参考。     

论“春秋决狱”中的“司法审查”因子

在现存的“春秋决狱”事例中,只有一例是董仲舒直接以儒家经义对抗君主命令做出的超越法律的判决,而仅此一例又可证明中国古代自然法思想的践行,其他五例都是运用儒家经义解释实在法律,进而深化或细化法律规定、纠正法律的偏颇或者弥补法律的缺失。中国古代“引经决狱”的事例展现给我们的,不仅不是枉顾法律、非法司法的司法恣意,相反,却是一个依凭“高级法”理念,通过运用解释技术进行司法造法,进而试图以司法制衡立法、限制行政的“能动司法”图景。“春秋决狱”中内含的“司法审查”因子能为我们提供一种传统法律资源,为破解社会转型期产生的“良性违宪”或“公民不服从”难题提供借鉴。     

关于“微课导学”在生涯发展课程中的建构与实践研究

本文首先就微课及微课导学的含义与特点进行了简要分析,其次就当前生涯发展课的开展现状进行了介绍,最后提出了在生涯发展课中实施"微课导学"模式的建构与实践,旨在促进高校生涯发展课的进一步发展。     

任务驱动式教学模式在电子技术课程中的应用

电子技术课程是一门专业性、实践性很强的学科,传统的讲授+PPT教学模式很难适应当前教学要求.任务驱动式教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它以教学任务为主线,教师为主导,学生为主体,并以协作的方式完成教学任务,可以培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力.本文阐述了任务驱动式教学模式在电子技术课程中的运用方式.     

强硬环保法能否带来强势环保局

今年4月,全国人大常委会审议通过了《环境保护法》,并决定于2015年1月1日起施行。此次,新《环境保护法》被冠以＂史上最严《环境保护法》＂称号,就表明该法授予了环境保护部门及其他负有相关职责的部门诸多“硬招”，为其执法提供了法律保障。     

运用社会调查法分析我国出口外贸企业转型

社会调查法作为研究性学习中的一种基本研究方法,在包括政治、经济、教育等众多领域都得到了广泛应用.本文以社会调查法中的问卷调查和个案分析来研究金融危机背景下,我国出口外贸企业面临的出口困境以及失败转型的案例.进而分析了很多出口外贸企业转型失败的原因,即转型的限制因素,从而为提出如何成功转型、扩大国内市场的建议奠定了基础.     

图书馆法立法的机遇和路径选择

图书馆法立法可以看作是一个系统工程,除了积极的愿望外,要有合适的机遇和路径选择。机遇是国民信息需求空前旺盛,国家、社会对信息化的倚重程度加深,图书馆在信息服务中所占份额有所扩大,图书馆信息存储、传播的独特作用突出。立法路径包括全国人大制定专门图书馆法,全国人大捆绑制定包括图书馆内容的信息法,国务院制定有关图书馆法的行政法规,文化部制定或联合其他部门共同制定有关图书馆法的部门规章,地方人大制定地方图书馆法规。     

结对活动对英语词汇活动的影响

本文以西南大学非英语专业大一两个班级中的学生为对象,研究了学生以结对的形式在完成词汇任务上的影响。通过测试表明学生通过以结对、共同合作努力的方式在完成构词任务时具有明显的优势和积极的影响。     

三环节任务驱动法在中职文秘教学中的实践体验

课改的精神和课程的设置明确了在教学中以任务为中心、以任务为主线,因此任务驱动教学是中职文秘专业教学的主要方法,即老师要"以工作过程为基础",让学生在完成任务的过程中学习并掌握办公室文员日常事务的内容、程序、方法、技巧.除了课内的任务驱动,还需课前和课后的任务驱动,课前任务是课堂任务的延伸,课后任务是课堂任务的拓展.