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991.
陈红娟 《社会科学辑刊》2024,(1):27-33+237+2
中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的契合是由自在契合向自为契合、原初契合向高度契合的动态演变过程。在这一过程中,科学社会主义理论进入中国语境通过意译、语词借贷、借用日制汉语实现话语形式的转换。同时,科学社会主义理论通过中华优秀传统文化的价值理念进一步诠释其价值观主张,实现中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的意义关联、意义投射与意义转移。在此基础上,中华优秀传统文化在与科学社会主义相契合中找寻新的生长点以实现现代化的转型,科学社会主义主张与中华优秀传统文化进行融合得以延续、创新与发展,从而在新文化语境中实现意义的延展与概念内涵赋义。  相似文献   
992.
中国共产党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。从成立之日起,我党就十分重视对中华优秀传统文化的继承和发展。回顾和总结党在不同历史时期传承中华优秀传统文化的具体经验,对于当前大力弘扬中华优秀传统文化,推动社会主义文化大发展、大繁荣具有十分重要的意义。  相似文献   
993.
《领导之友》2009,(6):F0002-F0002
为了展示中国北方期刊出版业取得的成就,发挥优秀期刊的示范作用,促进期刊出版质量提高,进一步推动北方期刊出版业繁荣发展,由中国期刊协会和北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、宁夏等11个省(自治区、直辖市)新闻出版局、期刊协会联合主办的中国北方优秀期刊评选活动,于2009年8月在辽宁省沈阳市举行。经期刊主办单位推荐,各省(自治区、  相似文献   
994.
引言:08中考已落下帷幕,眼见得一篇篇新鲜出炉的2008年中考优秀作文,让人仿佛置身于秋天的果园里,触手都是金灿灿的珍品,真是美不胜收。品味着这些"饕餮大餐",我们全体师生喜不自禁,也跃跃欲试,一展身手。  相似文献   
995.
学术平台青岛大学美术学院师资力量雄厚,教学设施精良。学院30多年来始终以培养新型高素质艺术人才为宗旨,以学科建设为龙头,积极推进教育创新和艺术创新,现已成为一所综合性美术设计学院。学院学科门类齐全,拥有美术学和设计艺术学2个硕士点,2个专业10个方向。2004年,水彩学科被教育厅评为省级重点学科;2005年,"当代中国水彩画教学与创作实践研究"荣获国家级优秀教学成果二等奖、山东省优秀教学成果一等奖;2010年,水彩专业获批省文化厅特色学科。目前,学院已经完成了"十二五"发展规划,在美术学成功获批一级学科硕士点、十二五规划重点学科后,积极参与博士点  相似文献   
996.
宽甸满族自治县青山沟镇中心校举行了"文明美德伴我成长"主题演讲活动,全镇12所学校推荐优秀选手参加了演讲。通过读书、征文和演讲等系列教育活动的开展,使孩子掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪,养成讲文明懂礼貌的行为习惯,努力使小学生成为传承文明的实践者。  相似文献   
997.
文理学人     
马多秀,女,1974年生,陕西宝鸡人,中共党员。1995年毕业于陕西师范大学,1995年-2005年在农村中学工作,2008年、2011年先后获南京师范大学教育学硕士、博士学位。2013年晋升为副教授,2018年晋升为教授。现为宝鸡文理学院社科处副处长,硕士研究生导师。2016年被评为宝鸡市优秀共产党员,2017年被评为宝鸡市第七届劳动模范。  相似文献   
998.
《办公室业务》2009,(4):62-62
3月30日,在全国培养选拔年轻干部工作座谈会上,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平强调,要坚持德才兼备、以德为先用人标准,形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的选拔机制。新一轮年轻干部培养选拔的大幕,已经缓缓拉开。  相似文献   
999.
黄存金 《探求》2018,(6):24-29,40
加强领导干部家风建设,是新时代党的干部队伍建设的重要举措,也是推进全面从严治党的必然要求。抓好新时代领导干部家风建设,必须深入学习贯彻习近平领导干部家风建设重要论述,抓好"两个责任"落实,强化领导干部思想教育,加强廉政文化建设,健全良好家风培育制度,筑牢廉洁从政思想根基,为教育引导领导干部切实做到明大德、守公德、严私德,构建良好政治生态,实现党在新时代的执政使命奠定坚实思想政治基础。  相似文献   
1000.
田荣  李健  李苗 《南方论刊》2024,(2):84-85+91
从党的十八大到文化传承发展座谈会,习近平总书记在新时代十余年的伟大征程中,坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,从民族复兴、精神塑造和人类进步的高度思考传统文化赓续问题,提出建设中华民族现代文明的重要论断,形成了关于中华优秀传统文化的重大创新,实现了对中华优秀传统文化的再定位和再评价。正是基于习近平总书记对中华优秀传统文化的再定位和再评价,我才得以运用德育哲学与思想政治教育范式,来进一步地系统性、学理性地阐析新时代背景下中华优秀传统文化的德育价值。  相似文献   
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