对成龙影片中超越极限意义的探讨

成龙影片体现了西方现代体育精神,同时体现中国传统武术精神,达到一种"武"与"不武"境界的结合,成为一个跨文化传播的介质,引起了西方观众的共鸣。其中在成龙影片中,一个最核心的意象就是对身体极限的超越。这一意象在中西方文化中找到契合点,使成龙影片走上国际化。     

篮球运动对高校校园体育精神文化影响

高度重视高校校园体育精神文化的作用,必然会超越体育的实际行为,上升为精神力量,它不仅成为提升体育品质的推动力,而且更会贯通于体育之外,与高校的德育、美育以及智育相渗透融合,相辅相成,取得高质量的教育效果。作为体育文化一个重要方面并具有融思想性、竞争性和趣味性于一体的特性,使篮球运动成为高校体育活动中最普及也是最受欢迎的体育项目。     

中西方体育精神的差异及其文化根源

中西方文化由于自然环境及人种等方面的差异表现出不同的形态,不同的社会历史发展过程则加剧了这一差异。通过对中西方体育精神不同特点的分析探寻其各自的文化根源,以丰富与发展本民族文化,进而为促进文化多样性作出贡献。通过对具体体育活动项目的考察,可以发现中西方对人与自然关系的理解呈现出内在性和超越性的不同面貌。探究其文化根源,认为恢复人与自然关系的整体性是解决问题的根本途径。     

体育精神融入大中小学爱国主义教育一体化建设研究

爱国主义教育一体化建设是未来思想政治教育工作的重要方向，体育精神是爱国主义的重要组成部分。但其实现面临着人才培养方案、课程标准、评价体系和人才队伍等困境，同时也存在重视程度不够、实施力度不大、交流平台缺乏、针对性不强的问题。解决一体化建设的问题和困境需要用传统路径、新型路径和特色路径的配合来完成。     

学校体育教学中现代体育精神的妙用研究

在中华民族精神以及体育精神共同作用下形成了体育精神,并且体育精神成为国家体育的灵魂以及精髓。本文主要分析了现代体育精神在学校体育教学中的主要表现为团队精神、乐观自信精神、理性精神、竞争精神以及爱国主义精神,最终提出了在学校体育教学中现代体育精神的运用策略,从而使得现代体育精神能够更好的融入到学校的体育教学中。     

体育对国民公共意识培养的积极意义

本文以体育对国民公共意识的培养为出发点，展开相关论述。     

历史叙事中的竞技体育精神

竞技体育精神作为竞技体育的内在灵魂和价值导引,在古希腊时期闪耀着普照之光。中世纪的宗教压迫不仅压制了竞技体育,也摧残了竞技体育精神;在宗教内部分化和人文启蒙的近现代,竞技体育得以重生,竞技体育精神获得生长;现代奥林匹克运动的勃发,促成了竞技体育精神的兴盛。这一历史叙事的意义在于,如此方可构筑我们阐释竞技体育精神的基础。     

贵州省高校校园体育精神文化现状调查与分析

校园体育精神文化是校园体育文化的重要组成部分和建设目标,是校园人的体育精神生活方式和意识形态。[1]因此,本研究将从体育观念、体育精神、体育知识几个方面对贵州省高校校园体育精神文化建设现状进行调查与分析。     

浅谈体育课中的体育精神教育

目前的中学体育教学受制于中考体育成绩的压力，导致教师过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，更忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。本文在对体育精神的含义进行分析的基础上，就如何在体育课中对学生进行体育精神的培养做了细致的介绍。     

体育精神——为学生走向社会做好充分准备

体育精神是指体育运运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。