对数控编程与加工技术课程改革的反思

以就业为导向,以能力为本位,构建基于工作过程的课程体系,是职业院校课程改革的热门话题。一般的改革思路是,课程的教学地位和课程整体设计源于对企业岗位的分析和总结,构建基于工作过程导向的课程体系,通过创设具有职业氛围的教学情境,采用行动导向教学法实现＂教、学、做＂合一,实施课程教学。     

项目教学法在一体化教学中的应用

＂一体化＂教学模式是符合职业教育特色的人才培养模式,它能够有效缩短学校人才培养与社会需求的距离。如何培养符合企业需求的技能型人才,已成为职业教育教学模式改革和发展的方向。多年来,我校在机械类钳工、焊接、机械加工、数控四个专业的教学中不断探索＂一体化＂教学模式,积累了一些成功的经验,并摸索出适应技能人才培养的教学方法——项目教学法。     

“学导式”教学法在《房地产估价》教学中的应用

文章概括了"学导式"教学法的特点,就"学导式"教学法引入《房地产估价》教学进行了教学法设计。     

案例教学的探索和实践

<正>我们将案例教学法引入安全技术培训,具体做法是把实际工作中的真实情景加以典型化处理,形成供学员思考分析的案例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析问题和解决问题的能力。     

西方外语教学法本土化的途径

西方各种外语教学法在不同的历史时期都先后对我国的外语教学产生过相当大的影响。兴起于20世纪70年代的交际法以培养交际能力著称,而且逐渐取代传统的语法翻译法,成为我国英语教学领域的主要教学方法。然而在教学实践中,中国教师和学生对交际教学法的使用和推广难以适应,课堂上组织的教学活动难以展开,不能达到锻炼语言交际能力的目的。对西方外语教学法如何进行学习、研究和"本土化"改造?实践证明,只有在具体的教学过程中本着"正确选择"和"合理优化"的原则,加以个性化运用,才能真正实现外语课堂教学的最优化,从根本上提高我国的外语教学质量。     

案例教学法在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是商务英语专业课程体系中的一门重要课程,它旨在培养学生在商务活动中应用英语书面语进行商务沟通的能力。本文拟探索在商务英语写作教学过程中使用案例教学法的可能性及程序。     

不拘一格的体裁与结构布局特点——以永儒布《交响乐作品六首》为例

曲式是指音乐作品的合乎一定逻辑的结构。乐曲在发展的过程中形成段落,根据段落形成的规律性,寻找出具有共性的格式框架。对于＂结构＂这一概念,我们可以把它分成两个方面来阐释：一方面是指音乐的空间结构,即我们常说的音乐的＂织体＂;另一方面则是时间结构,我们常称为＂曲式＂。永儒布《交响乐作品六首》的曲式结构具有不拘一格的创作特点,他认为：＂作品的曲式不应该受到各种框架的局限,这样不利于作品的整体表现,作品的创作应该符合作品内容的需要,提前将其做了框架约束就达不到完整表现音乐的目的。当然,这也不是说在创作中就不遵循规律了,而是在遵循结构规律的同时可以根据作品的需要自由地发挥,将作品内容在相应的结构中展现得更加完美。＂     

服装专业“工学交替”人才培养模式下项目式教学法的应用探究

项目式教学法就是通过实施一个完整的项目而进行的一系列教学活动,其目的是通过此项目下的每个任务,此任务下的每个活动的实施,把理论与实践操作结合起来,在实践操作中领会理论知识,充分发挥学生的创造性思维,提高学生解决问题的实际能力。这种教学方法的目的就是使学生在老师的指导下,边学边做,边做边学,改变以前老师主讲,学生被动地接受知识的方式。     

基于项目教学法视角下的园林花卉栽培管理教学

园林花卉栽培和管理在园林技术专业课程中占有较大比重。就目前的园林技术专业课程教学形势来看,花卉栽培管理的教学过程中还存在一些亟待解决的问题。因此,本文就从项目教学法这一侧重来探讨针对花卉栽培管理的教学方法。文章的开篇对项目教学法的概念和特征进行了阐述,介绍了园林花卉栽培管理教学的现状及存在的一些问题,着意在将项目教学法应用于具体的教学实践中,达到提高教学质量的目的。     

浅谈项目教学法在教学中的应用

通过暑期在企业的社会实践,本人对《建材分析与检测》课程进行了基于工作过程的项目教学法的研究,就实施项目教学法中项目产品的选择、项目的实施、评价和考核以及实施项目教学法所应具备的条件等问题发表一些个人的看法。