需求分布规律变化情况下的报童订货策略

在需求分布规律变化情况下,报童在进行订货决策时会因为错误判断需求分布规律而导致期望库存成本增加。为了解决这一问题,本文集成传统历史需求信息和非传统需求信息以正确地认知需求分布规律,在此基础上决策订货量。假设需求服从均值不同、方差相同的两种类型的正态分布,每一种正态分布的概率已知。利用信号检测理论构建基于历史需求信息与需求分布概率的报童最优订货策略,并与只基于需求分布概率的直觉规则订货策略进行对比。结果表明：只要排除需求分布概率很大或很小两种极端情况,最优订货策略比直觉规则订货策略在控制期望库存成本方面的作用更明显,即利用历史需求信息可以有效修正报童对实际需求分布的检测结果,从而提高实际订货决策的准确性。研究结果对传统历史需求信息和非传统需求信息的集成以及需求信息交换等有一定的管理学启示和应用价值。     

基于主动学习的滚动轴承故障诊断

滚动轴承是旋转机械的核心,其故障对设备运行构成严重威胁.目前,故障检测存在样本量不足、模式复杂、难以辨识等问题.由此,提出一种基于主动学习的滚动轴承故障识别方法.首先采集轴承运行数据,然后计算表征运行状况的5个时域参数和3个小波包变换获得的频域参数,最后设计基于聚类的主动学习算法进行分类预测.实验表明该方法比已有算法更好,准确率达到90%以上.     

攻坚克难 勇挑大梁 四川工业生产显现回升信号

2008年,全省实现地区生产总值12506．25亿元,比上年增长9．5％,其中工业的比重由3713％上升到39．4％,增加了2．1个百分点,全年工业对经济增长的贡献率为61．4％,同比上升6．3个百分点,工业仍然是推动四川经济增长的主要力量。自去年9月份开始,受国际金融危机和全国宏观经济环境影响,四川工业一路走低,年底省政府制定了一系列政策并采取有力工作措施,力保工业稳定发展。     

发电侧电力市场电能与环境协调激励电价机制研究

文章提出了电力产品差异化的概念,并构建了电能与环境协调激励电价机制的双市场模型.在模型中,依据发电商的单位减排量,把电力产品分为两个级别,并分别对不同的电力产品构建了电力市场,每个市场采用按报价支付竞价机制.仿真结果表明,与单一市场的电价机制相比,双市场电价机制在激励发电商减排的同时,可以较好的降低发电商的市场力行为.     

不做尴尬“潮”女

<正>在持续高温的夏季,很多女性经常会因为在公共场合露出腋下的一片湿漉状而尴尬不已。你想要做个夏季清爽美人吗?又怎能错过中医专家独家贡献的夏季止汗清新对策。出汗的自我检测想知道自己是不是病态的多汗?很简单,打开空调,调至26～28摄氏度,静静地坐上一小会儿,如果仍然出汗,或稍有活动便出汗不止,那你很可能患上了"多汗症"。当然得是在酷暑时节。     

食品营养与检测专业课程体系建设的探索与实践

根据高职教育特点,提出构建食品营养与检测专业以工作过程为导向的模块化课程体系,以提高人才培养质量,更好地适应社会对人才的需求。     

基于信号传递模型的供应链应收账款质押融资

供应链应收账款质押融资的对象多是资信按传统融资要求不达标的中小企业,金融机构放贷主要是基于企业所提供的应收账款的价值进行判断。拥有可靠还款来源的应收账款企业,以债项评级的综合评分作为信号,向商业银行提供自己的真实信息,以使自己和拥有劣质应收账款的企业区分开来。在完全信息情况下,银行可以不花任何成本就能区分两类不同的供应商。在分离均衡中,银行最终也能区分两类供应商,但这种区分是需要成本的,即需要融资的供应商必须通过"傍大款"来提高自己的综合评分。     

辣根过氧化物酶活性检测方法研究

通过单因素实验和正交实验研究了辣根过氧化酶(HRP)活性测定条件:缓冲溶液种类、缓冲溶液离子浓度、pH值、温度对其影响.实验结果表明在25℃下,0.1mol/L,pH=7.0的磷酸盐缓冲溶液中反应,辣根过氧化物酶的酶活力达到最大值1.13×107 U/g;确定辣根过氧化物酶活性的最佳检测方法:1mg HRP溶解于1mL 0.1mol/L磷酸盐缓冲溶液(pH=7.0),反应温度为25℃,检测波长为436nm.该方法简单可靠,操作简便,可有效应用于实验室和常规生化检测.     

中高职衔接教育存在问题及对策——以农产品加工与质量检测专业为例

本文以农产品加工与质量检测专业为例,探讨了中高职衔接教育中存在的问题。首先,中高职院校间缺乏紧密联系,导致中高职衔接教育在课程设置上出现重复或缺失,在课程评价方面不能协调统一,标准和界限模糊。其次,中高职衔接教育的职业道德和职业素质教育环节薄弱,职业资格意识淡薄,校企合作不深入。本文针对以上问题提出解决方案,期望为中高职衔接教育研究提供理论依据。     

化工分析与检测专业一体化教学改革过程研究

本文以化工分析与检测专业的一体化教学改革过程为研究对象,分析了该专业进行一体化教学改革的背景、教学改革的成效及问题,并提出了进行教学改革过程控制的应对举措.