浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校 学生社团助力开辟育人新阵地

＂职业学校的校园文化建设要体现职教特色,关注学生的职业发展和技能提升,真正发挥校园文化在学生职业素养提升中的推手作用。＂一语中的,嘉兴市教育局副局长朱军一要求全市各中职学校要重视校园文化建设,形成德育特色。5月17日,一场由嘉兴市教育局发起、嘉兴市各中职学校分管德育领导参加的嘉兴市职业学校德育工作会议在浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校举行。     

只为清泉润香江——走近东深供水工程建设者群体

在“十四五”规划开局、粤港澳大湾区建设深入推进之际,中宣部向全社会宣传发布东深供水工程建设者群体的先进事迹,授予他们“时代楷模”称号。东江—深圳供水工程(简称“东深供水工程”),是党中央为解决香港同胞饮水困难而兴建的跨流域大型调水工程。20世纪60年代,来自珠三角地区的上万名建设者,响应国家号召,心系香港同胞,不惧艰难困苦,克服重重挑战,一锹一筐、肩挑背扛,开山劈岭、修堤筑坝,以“要高山低头、令江水倒流”的壮志豪情,短短一年时间,建成了全长83公里的宏大供水工程,极大缓解了香港的用水困难。     

开拓创新的江苏建筑职业技术学院建筑设计与装饰学院

正江苏建筑职业技术学院建筑设计与装饰学院坚持以改革创新为动力、以质量工程为核心、以内涵建设为重点、以校企合作为抓手的办学思路,在师资队伍建设、专业建设、课程建设、科研工作、校企合作等方面取得了丰硕成果,为国家建筑业发展、尤其是徐州地方经济社会发展培养了一大批高素质应用型人才。学院现有专职教师45人,兼职教师20人,专职教师中教授3人,副教授12人,90%以上具有硕士及以上学位,92%为双师素质,形成一支以中青年骨干教师为主体,师资力量雄厚、合作氛围浓厚、业务能力强、双师特色突出的专兼结合"工程型"教学团队。建筑装饰工程技术专业教学团队为江苏省高等学校优秀教学团队、国家级教学团队。     

建筑环境与设备工程专业人才培养探索与研究

介绍了建筑环境与设备工程专业在国内外人才培养现状及存在问题,从人才培养目标、专业的任务和课程体系设置新要求入手进行探索与研究,并结合地方本科院校当前实际情况,提出了本专业学科建设及人才培养的策略。     

材料科学与工程专业实验教学体系建设与实施

为解决实验教学与应用型人才培养目标要求不相适应的问题,研究了辽宁省10所高等院校相关专业的实验教学体系,从辽宁工业大学实际情况出发,材料科学与工程专业构建了以能力培养为主线的突出材料工程师和材料科学家应具备的＂材料研究＂、＂材料制备＂和＂材料生产＂的基本能力训练的,由基础实验教学模块、专业实验教学模块、实训创新实验教学模块组成的专业实验教学体系,在应用型人才培养质量方面取得了初步成效。     

苍溪 积极推进机保事业健康发展

正2014年,苍溪县机关事业单位养老保险工作以完善制度、巩固保险全覆盖为重点,以"金保工程"为依托,以强化管理、优化服务为手段,切实保障了广大参保人员的保险待遇,较好的完成了全年工作目标任务。巩固成果创新进取截至年末,全县共征集机关事业单位养老保险费1.49亿元,完成全年目标任务的128%,比2013年增长145%;机关事业单位职工参保总数15914人,其中在职职工11869人,     

工程造价管理存在的问题及对策

在当今的市场经济中,工程造价管理发挥的作用越来越不能被忽视。无论是国家的重大工程项目,还是日常生活中的小项目。本文主要讲述了工程造价管理的概念及其特点,并简要分析了当今的工程造价管理过程中出现的一些问题,并且提出了相应的对策,为未来的工程造价管理工作提供了一些可行的措施。     

QQ里聊出的联网直报思想火花——“顺风”对话“潜龙”

编辑的话:顺风,本刊记者。潜龙,乃某省统计四大工程建设之参与者。若干年前的初春二月,顺风因编辑事宜致电潜龙,之后保持以文会友式之联系。初始联系方式,以电子邮件及电话为主,而今QQ成为时尚。QQ聊天,时而随意,时而正式,思想火花、思维灵感,往往在不经意间擦出、迸发。某日间,QQ上相遇,本打算问候寒暄,一不留神,却聊起了"四大工程"、"联网直报"的话题,再一看,蛮不错的,随性、直接,不比一篇刻意写就的文章差,故呈于读者,如果有兴趣,大家来看,也可以来聊,为的是:关心这项工作、探讨这项工作,进而,做好这项工作。     

客观性与境域性——道德实在论的收敛

道德实在论是应对道德多元主义而兴起的。它为寻求道德的确定性,收敛到道德的客观性,但这面临着事实和价值之间的矛盾。因而,它又收敛到人类都有关于建立美好社会的愿望的共识,但这种观点不仅面临着理想人以及知识和信仰之间跳跃的问题,而且将其设为目标来追求,还会导致专制和道德虚无主义的困境。只有走出理论思辨,采取局部的实践哲学的方法和根本的存在论境域的方法,才能解决自己的困境。     

"负责任创新"教育:现状、要求与路径 ——以理工科类大学生为视角

"负责任创新"是近年来欧美国家提出的一种新发展理念,对促进经济、社会与科学技术协调发展具有重要理论价值和现实意义.理工科类大学生作为国家未来技术创新的生力军,亟待加强"负责任创新"教育.为此,从社会整体发展、社会创新主体、创新教育范式、受教育对象成长四个层面回应"负责任创新"教育的现实诉求,遵循"负责任创新"的"预测—反思—协商—反馈"的代表性理论框架来设计"负责任创新"教育的基本要求,最终从从业认证、课程协同、意识培育、文化营造等维度构建具有相对统一价值追求和实践规范的新型创新教育范式,为我国应对新一轮科技革命与产业变革,提供服务创新驱动发展新路径,增强高水平创新人才储备.