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刘勉钰 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2007,38(5):9-14
八一起义是在统一战线的旗帜下进行的,其组织形式为中国国民党革命委员会。中共争取了国民革命军高级将领贺龙等及国民党左派人士,确保了起义的胜利。起义成功后成立的革命委员会,党外人士占一大半,巩固了统一战线。起义军在潮汕失败后,朱德与旧友范石生搞统一战线,保存了革命武装,最后率部上了井冈山。 相似文献
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专家简介:
弗农·道格拉斯·布罗斯作为加拿大农业部燕麦首席科学家,加拿大农业部终身教授,加拿大最高荣誉勋章获得者,国际公认具有国际权威的加拿大燕麦育种及应用专家,他在加拿大农业部东方油料与谷物研究中心工作多年,主要负责食品、饲料和工业专用型燕麦品种选育与改良工作,培育出的系列燕麦品种被称为“燕麦之家”.
培育新品种,创新栽培模式
90年代初,我国的燕麦科研已经步入低谷,燕麦育种研究也因资源匮乏、技术落后,几乎处于停滞状态.内蒙古、河北、新疆等一些燕麦主产区种植的燕麦品种混杂且退化严重,由于产量低下、效益不高致使我国燕麦种植面积仅为200万亩至300万亩,具有规模的燕麦加工企业仅有十几家,所用的燕麦原料基本从澳大利亚等国进口. 相似文献
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许多国家设立奖项表彰那些为本国做出重要贡献的外国人,例如法国设立了荣誉军团勋章,德国设立了功绩勋章,英国设立了荣誉骑士勋章。这些奖项显示了这些国家对外国人士的慷慨和友好。 相似文献
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新华社是国家通讯社,它与人民革命一起诞生,与共和国共同成长。从它建社开始便受到毛泽东和周恩来等共和国开国元勋们的悉心关怀。而真正形成国际新闻队伍则是在上世纪中叶,当时毛泽东发出关于“新华社应发展成为万人通讯社,要把地球管起来”的号召。这一远见卓识的决策,使大批优秀人才从全国各地被选送到新华总社,经过外文和新闻专业的培训,纷纷走上了国际新闻战线。 相似文献
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《红色英雄勋章》是美国著名作家斯蒂芬·克莱恩的成名之作。这部作品在美国文学史上处于不可替代的地位。文章试图从战争的荒诞性及人性疏远的角度分析这部小说中表现的存在主义成分。 相似文献
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马克思主义中国化与"八一"精神 总被引:2,自引:0,他引:2
郑海呐 《北华大学学报(社会科学版)》2009,10(5):70-74
南昌起义、秋收起义、广州起义,这是中国共产党人在中国革命遭到惨痛失败的危急关头,为了挽救中国革命,把马克思主义与中国革命实际相结合的伟大探索,这三大起义所体现出的革命精神定义为"八一"精神。它是马克思主义同中国实际相结合、同中国传统文化相结合的产物,是对中华民族精神的创新和升华。 相似文献
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《八一宣言》、“新启蒙运动”与“左翼”思想在中国的传播 总被引:1,自引:1,他引:0
王彬彬 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2009,31(5):F0002-F0002,5-19
1935年8月1日,以王明为首的中共驻共产国际代表团发布了<八一宣言>,倡议国内各党各派捐弃前嫌、一致抗日,呼吁建立广泛的"抗日民族统一战线".此举赢得了各界人士的热烈拥护,引发了全国性的救亡热潮.中共理论家陈伯达等人发动了"新启蒙运动"."新启蒙运动"以抗日救国为其表、以传播中国化了的"马克思列宁主义"为其里.陈伯迭们借助救亡大潮.掀起"左翼"思潮,而"左翼"思潮又与救亡大潮融为一体.大量的青年知识者,怀着救亡图存的目的选择了共产党.这对中共最终战胜国民党、夺取大陆政权,意义十分重大. 相似文献
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2019年中华人民共和国成立70周年之际,中国工合国际委员会顾问、百岁老人伊莎白·柯鲁克(Isabel Crook)荣获中华人民共和国"友谊勋章"。"友谊勋章"是中国国家对外最高荣誉勋章,授予在中国社会主义现代化建设和促进中外交流合作、维护世界和平中作出杰出贡献的外国人。伊莎白是加拿大人,1915年出生于中国成都,是著名的人类学家、国际共产主义战士、教育家、新中国英语教学园地的拓荒人。20世纪40年代初,在中国人民进行抗日战争的艰难时期,伊莎白只身前往四川农村进行社会调查,与农民同吃同住,了解他们的文化和生活。也正是在那个时期,伊莎白偶遇了中国工合运动的重要创始人之一、新西兰友人路易·艾黎,了解到工合运动并对工合运动产生兴趣。20世纪80年代,伊莎白积极参与恢复后的工合协会和工合国际的活动,致力于推动工合为中国改革开放做贡献的探索,尤其是推动妇女在合作社发展和农村经济社会发展方面的探索。21世纪后,随着中国改革开放进程的深入,伊莎白积极推动工合国际自身能力建设,在推动工合服务合作社健康发展、促进农村建设、谱写国际友谊新篇章方面作出了积极贡献。 相似文献
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一直以来,大多数评论家给《红色英勇勋章》贴上的都是"战争小说"、"自然主义"和"象征主义"的标签,而较少关注小说家在其中所体现的对英雄主义内涵的真正感悟。通过文本细读,我们不难发现作者克莱恩巧妙地将主人公亨利的成长嵌入约瑟夫·坎贝尔在《千面英雄》中总结的统一的英雄神话模式,即召唤启程—历险—归返的旅程。因而可以将亨利的成长过程与坎贝尔的英雄神话模式结合起来探讨,从而尝试在一个新的层面对该小说进行重新阐释。 相似文献