如何整合社会资源开展社区服务工作

社区服务在我国已发展了几十年，从对概念的界定到内容的充实，社区服务实现了飞速的发展。但是，仅仅立足于社区服务主体各自职责的履行还远远不够，整合社会资源、创设资源共享机制能够为完善社区服务提供新的视域。     

汪洋:让幸福像花儿一样

幸福像花儿一样,但却不能像筐儿一样,什么都往里装。幸福在老百姓的眼中像花儿一样,党委、政府要创造花儿生长的环境和条件,提供阳光、空气、土壤,土壤不能有重金属;日照要充足,不能一天到晚     

“校区共建”人才培养合作模式研究与实施

目前高等院校选拔优秀的学生党员挂职街道，参与街道、社区的工作，并利用自身的专业特点，积极开展专业服务，利用高校所拥有的人才资源、设备资源、学生社团资源投入社区建设，为实现和谐社会的建设贡献自己的力量；街道、社区在合作过程中，解决了人力缺乏、人才储备不足的问题，实现了双赢，同样通过“校区共建”，实现街道、社区选拔人才的新机制，实现学校、社区、街道、学生四方联动的人才培养新模式。     

创建良好的语言环境服务外语教学

在国际化、全球化的大背景下，各项事业的发展需要大量具备一定外语水平的人才。教育部“十一五”规划中把信息化教学作为重点之一，期间提出了全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，外语教学方面也开始了“现代教育技术与外语教学研究”研究项目，此项目主要研究数字化背景下的资源元数据标准问题。这些举措反映了网络信息化时代对外语教学资源共建共享的需求，通过校际之间的资源共建共享，有效打破外语院校教学的信息孤岛现象，加快优势外语教学资源的推广交流。     

西部地区图书馆信息资源共建共享

通过西部地区图书馆信息资源的现状分析,提出了对其进行共建与共享的必要,以及具体的发展措施。     

试论语用意义实现过程中的文化内涵

语言的使用是一种文化行为。一方面,一个人与另一个人的交际是通过语言行为来实现的;另一方面,语言使用者共建了社会角色,而社会角色反过来又把语言使用者限定在一个话语区内。在不同的文化中,这些语言行为表达的方式是不一样的。     

中职学校共青团工作“校地共建”实施策略刍议——以重庆市合川职业教育中心为例

"校地共建"是学校与地方深化合作,充分发挥学校与地方的资源优势,以期达到互利互惠的一种合作模式。学校应与地方建立互帮互助机制,通过整合政策资源、青年人才资源、社会资源、专业资源,以期达到校地共建的目的。     

民办语言类本科院校校企共建网络实训室的研究与实践

培养应用型的人才是理工科专业主要的培养目标,而对于实训室来说,是理论实践化的重要场所。但是,要想建设一个具有一定高度的实训室需要不少的资金和资源,对于民办语言类本科院校来说因为受各方面的影响,组建一个这样的实训室有一定的困难。本文以广西外国语学院信息工程学院的校企共建网络实训室为例,分别阐述了校企合作的原因、问题以及具体的实践。     

信息资源开发利用基本理论研究

社区教育信息资源共享是实施社区教育的一个重要手段和创新机制。目前,在社区教育信息资源共享过程中还存在着诸如信息系统共享体制和机制不完善、社区教育信息生态失衡、系统内部各要素之间互动不足、缺乏信息公共服务意识等问题。需要通过政府、社区教育信息资源开发相关的企业、社会组织和居民多元共建的方式,开发优质共享信息资源,构建相互协调的资源共享模式,在区域内建立社区间的信息共享联动机制,提升政府和居民的信息公共服务意识来不断完善社区教育信息资源共享系统,达到良性运转。