应用写作教学新探——激发求知欲增强内驱力

随着社会的发展与进步,人与人之间的联系、交流与合作愈益频繁,应用文以其特有的“实用性”在社会中大行其道,广为应用,大学教育也适应时代的需求,普遍开设了应用写作课。然而,在实际教学中,却面临着传播知识与培养能力相脱节,教学内容与现实社     

如何激发学生学习的主观能动性

总结激发学生学习的主观能动性的几点措施,以收到良好的教学效果.     

中学生写作内驱力的培养

写作内驱力 ,就是引起并支配人的写作行为的内在动力。它是学生写作取得成功的必要条件 ,孔子曰 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐知者。”“乐之” ,就是指人做事有强烈的内驱力 ,写作也是如此。如何激发培养学生的写作内驱力 ,我认为应从以下四方面入手。　　 1.抓住良机 ,激励引导—产生内驱力　　学生没有不愿自己写出一手好文章的。并且很多学生认为文学很神圣 ,所以 ,一些学生内心即使有成文学家、评伦家的愿望 ,但往往以为其太神圣而自卑 ,人前也羞于承认想在文学上有所作为 ,有所建树的志向。教师应抓住有利契机 ,诸如习作面批 ,…     

高中英语新课程改革教学中内驱力的激发

唯物辩证法认为,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,外因是事物变化发展的条件,内因是事物变化发展的根据,外因必须通过内因才能起作用.     

徐渭散文结构论

徐渭散文的结构既有以纲统目的“完整性”,又有目适纲宜的“有机性”,这既是其散文结构理论的自觉追求,也在实践上构成了其散文的结构特色,我们拟称之为“网式结构”。在排斥自我表现的文体和场合中,徐渭往往通过结构的经营使不合法的自我表现合法化;在允许自我表现的文体和场合中,其所创作的散文则往往具有“无布置”的结构特征。由此可见,结构的“有布置”还是“无布置”取决于其自我表现的需要,这就是徐渭散文结构的内驱力所在。     

论创造社的“方向转换”

创造社的“方向转换”，不仅是中国现代文学史上的一个特殊个案，同时也构成了中国现代上具有特别意义的文化现象。本文认为：创造社的“方向转换”从客观条件看与当时的内外政治、文化发展动向的导引有关，但更主要的是他们一贯奉行的理想主义（在文学创作上是浪漫主义）作为他们文化品格中最突出的精神品质，构成了他们实现方向转换，走向后期辉煌的内驱力     

农村中学生成就动机初探

本文在有关研究的基础上，初步探讨影响农村中学生成就动机的因素；从激发成就动机的三个内驱力来探讨如何增强农村中学生的成就动机．     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

谈电影《黄土地》主创者的心理动机

每一个文艺作品的诞生都不是无缘无故的。文学艺术创作的心理动力叫做＂内驱力＂,就是创作动机。每个文学艺术创作者的创作都是由创作动机推动着走向成功的。本文结合电影《黄土地》的主创者们创作的潜动机、显动机、意识动机与无意识动机、高级动机与低级动机、为创作者动机与为观众动机等＂内驱力＂在文学艺术创作中的作用,阐释影片的主创作者...     

努力提升社区就业的内驱力——南充市开展“充分就业社区”创建活动的作法与成效

南充市近年来为缓解城乡就业压力,以＂就业在社区,稳定在社区,和谐在社区＂为目标,以＂夯实基层平台,完善援助机制,拓展就业岗位＂为抓手,在全省率先开展了＂充分就业社区＂创建活动,历经艰苦努力,全市社区就业进入了岗位容量逐步扩增、失业数量逐年递减、服务质量逐级提升的良性发展轨道,特别是实施的零就业家庭就业援助活动,得到了省委省政府领导的充分肯定。目前,全市有99个社区成功创建为＂充分就业社区＂,（其中：国家级1个、省级9个、市级89个）,13.5万余名失业人员在社区找到了合适岗位,就业率达93.7%。