翻译意识的培养与英语写作能力的提高

当前大学英语写作的现状还不令人满意,笔者基于大学英语教学中有意识地利用课文进行英译汉练习的实践,认为这种有指导的英译汉练习不仅能使学生深入理解课文内容,同时培养一种翻译意识,进而成为有效提高英语写作能力的途径。     

学术性与艺术性的结合——浅谈社科论文写作中的语言修饰

随着人们对学术论文的重视,学术论文写作大规模普及。但在写作的过程中,人们过多地重视文章的学术价值,而忽略了如何将思想进行表达,即体现在对语言的修饰上。语言的修饰与学术思想本身具有同样重要的作用,在本篇中,笔者以自身的论文阅读与写作经历,浅谈社科论文写作中的语言修饰。     

军队公文材料选择的“两个切入点”

正军队公文是军队各级组织及各级机关在处理公务和组织指挥作战中形成和使用的应用文。根据条例规定,军队公文具有法定格式和法定效力,以及严格的行文规则和处理程序,分为命令、通令、决定、指示、通知、通报、报告、请示、批复、函、通告、会议纪要、计划等十几个文种门类。军队公文无论是观点的形成、材料的选择、结构的模式,还是内容要素的构成、语言的运用、表达方式都有着与一般应用文不     

法律文书写作课程教学方法探讨

法律文书写作课程是法律专业中的核心课程,这一课程具有着较强的实用性和综合型,并对学生成长为合格的法律人才发挥着不容忽视的作用。然而,在传统的法律文书写作课程教学中,教学方法的单一性却制约着学生法律文书写作能力的提升,因此,本文在对传统法律文书写作课程教学方法的弊端做出论述的基础上,对法律文书写作课程教学方法的多元化发展与应用进行了研究与探讨。     

论《地之国》的创伤写作

约瑟夫·奥尼尔的《地之国》是近年来最出色的"后9.11"文学作品之一。小说表现了"9.11"事件给美国普通民众,尤其是纽约人造成的形形色色的个人心理创伤。奥尼尔在表现创伤的过程中,也探讨了应对和克服创伤的策略,并对美国政府在创伤形成中所扮演的角色进行了强烈的批判。     

以动机驱动为导向的高职英语写作教学实证研究

本研究探讨了目前国内高职非英语专业学生(主要为理工科)外语习得的问题,并基于建构主义理论提出了基本假设:以动机驱动理念为导向的教学模式能有效提高高职生的外语习得能力;高自我效能者在动机驱动下更能高效完成学习任务。课题组通过对自然班级进行为期一年的外语教学实践,试图通过促进受试对象英语语言学习动机的改善来提高其英语写作能力。课题组以SPSS(12.0)软件对所取得的89个受试对象共267个样本(包括前测、中测和后测)进行分析,同时分析了受试写作过程,结合问卷调查与访谈,统计结果证明:动机驱动有效促进了学习者自我效能的提高,同时,可理解性输入的增加在一定程度上促进了语言输出能力的提升,从而促进高职院校英语教学改革。     

时间、速度与正义——马克思社会速度正义命题的讨论

纯粹的时间概念一直不是社会哲学讨论的核心问题,只有其度入了社会性,特别是现代性之后,时间性设置才成为被关注的对象,而这恰恰孕生着社会速度的问题——一种时间性设置的加速的状态。文章试图分别从韦伯和马克思两人的思想中阐释社会速度在当代(资本主义社会)的呈现路径,且它的呈现背后有一种正义与非正义的纠合——一种社会速度的正义与非正义。     

课堂教学实践与学生论文写作能力关系之探讨——中国现当代文学课程教学实践探索系列之一

当前大学生毕业论文的写作质量普遍下滑,文章从中国现当代文学课程的课堂教学实践入手,提出了相应的对应措施。一是现当代文学课堂实践要有新思路,以讨论式、研究型教学替代传统讲授式教学。二是在具体操作过程中加强对学生课堂讨论和学期论文的指导力度,以提高大学文科学生以论文写作能力为核心的综合能力。     

伦敦奥运会男子20km竞走运动员的速度节奏分析

通过对伦敦奥运会男子20km竞走运动员的速度变化分析,对运动成绩的影响。采用文献资料法,数理统计法,对比分析法等研究方法,对参加伦敦奥运会男子20km竞走的取得前8名运动员的速度节奏系统分析发现:前8名运动员全程速度节奏都以变化的速度为主,但比赛过程中她们速度改变的位置和距离都有一定的差异。所以说变换节奏对竞走运动员的运动成绩有重要影响,而中国竞走队更依赖于团队协作。     

浅谈如何提高跳远运动员的助跑速度

跳远是一个集速度和弹跳于一体的项目，是助跑、起跳、腾空、落地四部分组成，其中速度是跳远的基础，速度对于跳远成绩来说起着决定性作用，大量研究表明，在影响跳远成绩的所有因素中，助跑速度所起的作用达到70%至80%，通过对大量的文献资料的收集整理，对国内外优秀跳远运动员的助跑速度的研究，为提高跳远运动员的助跑速度提供可行性的参考。