创意写作在大学英语教学中的应用研究

创意写作作为英语写作教学改革的新思路,在国外已经逐渐受到关注,但国内对其的研究还几乎是空白。创意写作在大学英语教学中具有激发学生写作动机,提高学生写作能力,改善学生综合能力等作用。     

日常化写作的纵深与“风景的发现”——论李强诗歌的抒情构成

在当代诗人群体中,有一部分诗人以自身的持续创作实践着其早年的诗歌梦想,他们的创作为中国当代诗歌的多元发展提供了某些可资探讨的话题,而李强正是其中的一位。1980年代的文化气脉浸染到了李强诗歌创作的各个阶段。诗人笔下有对道义、理想、信念等形而上目标的追求,以及对自我信念的执着。尤为可贵的是他能在纷繁杂芜的创作环境中,保持诗歌创作的个性、呈现出个人化的抒情方式。在诗歌描写对象方面,诗人并没有止步于日常生活的书写,在某些篇什中,诗人以纯真的感觉和细微的触觉,写出了爱情的种种迤逦悠长之处,以诗意的日常书写再现了母子情、母女情、友情等美好的情感。李强诗歌抒情方式的独特性,在于他并没有仅仅把诗歌当作抒发个体情感的方式,而是熔铸进对当代中国现实的观察与历史的纵深思考。另一方面,李强的诗歌又具有极其显在的"当下性",体现在对个人情感的书写和对日常生活的再发掘。这一点,使得他的诗格外具有了一种特殊的厚度和广度。     

常用礼仪文书——欢迎词的写作

正欢迎词是机关、团体和企事业单位常用的一种重要公关礼仪文书。它是在迎接宾客的仪式、集会和宴会上对宾客的光临表示热诚欢迎时使用的一种礼仪文书。     

基于主位理论的大学英语写作教学研究——以2006-2010年大学英语四、六级作文范文为例

以往的大英写作教学都是从词汇、语法方面入手来指导学生进行英语写作,实践证明效果不是很好。本文以主位理论为基础,以四、六级作文范文为语料,尝试从语篇层面入手进行英语作文的分析,以期找到一条主位理论指导下的大英写作教学的新路子。     

小学语文“听说读写”能力的培养

如何全面提高小学语文教育教学质量,做到面向全体学生,促使学生全面发展,落实素质教育,本文想借个人经验的总结、反思,展开对有效提高小学语文"听说读写"能力的研讨。     

浅谈如何写好会议纪要

在政府机关或企业,除办公室部门或专职秘书外,撰写会议纪要也是很多职场新人面临的工作之一。撰写方法与单位的会议文化、组织机构、工作效率、人员层级、领导偏好等因素密切相关,非常考验人的基本素养、文字能力和情商。因此,会议纪要是体现个人文字能力、逻辑思维、领悟技巧最直接的方式,把这项工作做好,能够传递很多信息。     

演讲稿写作研究综述

演讲是说话者在特定时境中,借助有声语言（为主）和态势语言（为辅）的艺术手段,面对广大听众发表意见、抒发感情,从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。     

语块视角下的大学英语精读教学与英语写作能力培养

从语块理论入手，探讨了该理论在大学英语精读课堂上的应用以及提高英语写作水平的对策，以期为大学英语写作教学提供新的思路和方向。     

基于语料库的机改作文系统在大学英语写作教学中的应用--以批改网为例

基于语料库的机改作文系统给大学英语教师带来了福音，缓解了长期以来教师批改作文的繁重负担。本文以机改作文系统中的领头羊批改网为例，讨论了该系统在大学英语写作教学中的有效运用，并指出了其存在的不足。     

新媒体环境下解析高校应用写作教学

随着新媒体的高速发展,新媒体在高校也得到了进一步推广,这种环境给大学生的活动带来了许多便利,获取写作资料方便、发表作品容易,但是带来积极影响的同时,也有许多的负面影响,同时也让大学生变得懒惰、思维受限等诸多不利因素。面对这把双刃剑,高校写作教学应该如何应对,本文对这个问题,进行探讨。