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131.
在新的历史起点上,我们要把党的光辉历史、宝贵的经验和优良的精神传承下去。要充分发挥“百年历史”的教育功能,把“历史”教育与“历史”结合起来,做到“学有所思、学有所得、学有所行”;坚持强化师资队伍建设,全面提升高职院校思政课教师党史素养,坚持课堂教学主渠道,将党史学习教育贯通到高职院校思政课程当中,坚持创新教学主渠道,创新教学方法,利用信息化、数字化技术探索党史学习教育新模式。 相似文献
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思政课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,话语表达是思政课内容的重要载体,是思政课入脑入心的关键环节。当前,高校思政课建设取得了显著的成就,但部分高校思政课话语表达不同程度存在主体交流不畅、效果有待提高;表达内容准确性不够、针对性有待增强;表达形式亲和力不强、吸引力有待提升;表达环境面临文化冲击和社会思潮消解等问题。提升思政课话语表达,可着力主体、内容、形式和环境“四个维度”优化路径:从对象化意识、表达能力、表达效力提升主体素质;从内容权威性、针对性和创新性更新表达内容;从亲和力、多样化、感召力创新表达形式;以网络文化为载体、以主流价值观为标准、以多元化模式优化话语表达环境。 相似文献
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论述红色文化是中国化的马克思主义,彰显了中国共产党人的价值追求,它不仅承载了中国共产党人的理想信仰,还承载着优良作风的传递.红色文化是社会主义文化的重要组成部分,红色文化融入高校思政理论课教育教学中具有重要意义.指出红色文化为树立马克思主义的科学信仰提供精神支撑,红色文化融入能够提升社会主义意识形态的认同;高校思政课是... 相似文献
138.
黄羽新 《内蒙古民族大学学报》2010,16(6)
教学有效性的问题,本质上是科学性问题.当前高职高专院校思想政治理论课教学科学性有所不足:教师队伍对思想政治理论教学科学性的认识不足、研究不透;教学与培养目标及学生实际情况存在一定脱轨;探讨适应高职高专的教学内容整合工作力度不足;教学方式改革滞后等.我们认为,以马克思主义学科建设为契机,可为提升思想政治理论课程科学性提供坚实的平台;建设一支高素质的师资队伍是提升思政课教学科学性的关键因素;立足高职高专院校实际整合教学内容是提升思政课教学科学性的重要保障;创新教学方式是提升思政课教学科学性的必要条件. 相似文献
139.
思想政治理论课实践教学是当前各高校普遍关注的热点问题,由于独立学院自身的特殊性,在开展实践教学的过程中还存在认识不到位、管理不规范、师资力量不足等问题。本文结合实际,从深化认识、规范管理、拓宽渠道、加强师资队伍建设等方面,探索独立学院思想政治理论课实践教学的有效路径。 相似文献
140.
实践教学是高校思想政治理论课教育体系的一个重要环节,同时与学生的培养质量密切相关,而建设一支专业、特色的实践教学师资队伍又是提高实践教学的重要保证。但是,当前高校过于依赖传统的理论教学对学生进行思想政治教育工作,忽视理论与实践相结合的教学价值,导致教师队伍不够专业、人员积极性减弱的困境,同时也造成高校思想政治理论教育工作脱离实际、效率低下的现状,这不利于大学生的成长成才。要想走出传统思想政治理论教育的困境,建立一支专业的思想政治理论课实践教学师资队伍,建立健全严格的教师准入、培养和考核评估体系十分重要。 相似文献