论学生参与对高校思想政治理论课教学效果的影响

教学实效是高校思想政治理论课教学的生命线和改革的核心。影响高校思想政治理论课教学效果的因素是多样复杂的,其中,"学生参与"是一个不可忽视的重要因素。文章通过对教学方式方法在高校思想政治理论课教学实效中的认识,学生参与含义和特点的解读与分析,论述了学生参与对高校思想政治理论课教学实效的影响。     

“一野”名将谱：铁军名将——上将周士第（三）

附近的乡亲们听说周士第等人“阵亡”了,忍不住痛哭起来。香港方面的敌人也放出消息,说“铁甲车队”全军覆灭。周士第被打死了     

“一野”名将谱 横戈马上——上将杨得志（一）

回头看了看大渡河,杨得志脸上露出微笑 1928年1月,杨得志随他哥哥一起来报名参加红军。 1934年春,杨得志担任了红军第1军团第1师1团团长。从那时起,杨得志率领这支有光荣战史的英雄部队,参加了第五次反“围剿”和著名的二万五千里长征,打了不少硬仗、恶仗、苦仗,已显示出他优秀的军事指挥才能。     

系统论视角下高校思想政治理论课有效性的外部因素研究

高校思想政治理论课因系统外部支持不足、教学内容存在问题、负面信息过多而影响了其有效性。要提高高校思想政治理论课的教学有效性并巩固其教学效果,必须保证并加大投入、及时更新教学内容、加强党的建设以及用社会主义核心价值观引领文化建设。     

“90后”大学生思政课教学新思路探析——以宁夏师范学院为例

＂90后＂大学生群体具有坚定的政治信仰、强烈的爱国热情、明确的价值取向;生活态度总体上积极健康,人生目标明确。但是由于各方面原因,这一群体对未来充满了不确定感,紧张、压抑、焦虑的情绪比较严重,如果不能妥善引导和疏通,情况堪忧。高校思政理论课在解决这些问题上发挥着重要作用。因此,思政课应从构建和谐师生关系和创新教学方法等方面,提高其教学实效性。     

关于高校硕士生马克思主义理论课教学创新的探讨

当前,面对国际国内形势的深刻变化,高校硕士生马克思主义理论课教学呈现出许多与形势发展不相适应的问题,其中较为突出的是教学理念、教学内容和教学方法的不适应,必须进行改革。高校硕士生马克思主义理论课教学的理念创新,重在突出人的本性;教学内容创新,在于引导学生在读马列原著和掌握中国特色社会主义理论体系上下功夫;教学方法创新,重在发挥学生的主体性。     

“90后”大学生思政课教学新思路探析——以宁夏师范学院为例

＂90后＂大学生群体具有坚定的政治信仰、强烈的爱国热情、明确的价值取向;生活态度总体上积极健康,人生目标明确。但是由于各方面原因,这一群体对未来充满了不确定感,紧张、压抑、焦虑的情绪比较严重,如果不能妥善引导和疏通,情况堪忧。高校思政理论课在解决这些问题上发挥着重要作用。因此,思政课应从构建和谐师生关系和创新教学方法等方面,提高其教学实效性。     

高校思想政治理论课教师师德建设研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线方针政策的宣讲者,通过对高校思想政治理论课教师师德现状及其原因的分析,强调通过加强高校思想政治理论课教师的师德建设,提升高校思想政治理论课教师师德修养,从而增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。     

胡林翼与湖北新政

湘军是晚清史上研究的一个重要课题,而胡林翼作为湘军中仅次于曾国藩的二号人物,在湘军与太平天国的战争中起了不可忽视的作用。作为湘军体系中首位拥有督抚之权的人,他坐镇湖北,使湖北由"糜烂众弃之鄂"变为"富强可宗之鄂",成为湘军攻占太平天国的大本营,由此而言,湖北的整顿是湘军得以成功的重要物质保证,而胡林翼对此功不可没。     

浅谈民办高校思想政治理论课实效性研究

高校思想政治理论课是我国人才培养中的重要组成部分,这对于引导我国大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用,甚至关系到我国国民的综合素质及思想道德基础。民办高校学生是大学生的重要组成部分,民办高校学生的思想政治教育也是大学生思想政治教育的一个重要领域,而民办高校在教学中往往存在影响思想政治理论课实效性的一些问题,就现阶段我国民办高校实际情况,本文将提出一些可行性对策。