古代土家族军事制度浅析

本文具体分析了古代土家族军事机构与军事组织、土家族军队训练与纪律,阐述了古代土家族军事制度的特征。     

高校军事课对提高大学生综合素质的作用

高校军事课教学对提高大学生政治理论素质、思想道德素质、科技文化素质、身体和心理素质等方面发挥了重要作用,要加强对军事课教学工作的组织领导,强化军事学科和师资队伍建设,实践教学,以充分发挥军事课在提高大学生综合素质中的作用。     

苏轼与利国——学习《徐州上皇帝书的》的体会

北宋熙宁十年(1077)四月至元丰二年(1079)三月，一代杰出的思想家、文学艺术全才、世界历史文化名人苏东坡，在徐州生活了一年零十一个月。此间，他十分重视利国监，为其改革发展稳定做出了重要贡献。     

培养干部的干部——抗大初期教员生活片断

在热烈庆祝抗大诞生70周年之际,本刊登载此文,以供了解抗大初期生活一个侧面。贾若瑜将军是我社顾问,原在红军二方面军,长征胜利结束后,在抗大成立之初,就在总校担任高级班干部队队长和教员。1938年抗大一分校东迁山西,后迁山东, 担任军事教育科长、一团团长、胶东分校校长。后长期与许世友司令员在一起担任参谋长,战功卓著。建国后担任军事博物馆馆长、军事学院副院长、国防大学副校长,著作很多,与郭化若、陶汉章将军是我军三位杰出的指挥员、军事教育家、军事理论家。     

抗日名将左权用生命证实对党的忠诚

2005年3月15日,是左权将 军诞辰100周年。63年前,这位叱 咤 疆 场 的 抗 日名 将 血 洒 太行,一时群山含悲,漳水呜咽,举国同仇。左权是我军在抗日战争中牺牲的最高军事将领。然而,作为八路军副参谋长,他牺牲时却仍背着“留党察看”的处分。生死关头,他舍身取义,尽忠职守,用生命     

试析俄罗斯对北约新一轮东扩作出的军事反应

北约新一轮东扩,将边境推进到俄罗斯大门口,这极大的挤压了俄罗斯的战略空间。俄罗斯根据本国军事专家的建议,作出了相应的军事调整,同时举行的多次大规模军演,宣传研究出新式武器,加大军队改革等等,这都是一再向世界表明俄仍是一个不容轻视的核大国,仍有实力向以美国为首的北约发起挑战。     

乌兰夫早期军队建设思想及其实践

乌兰夫军队建设思想是毛泽东军事思想的重要组成部分,是毛泽东军事思想在民族地区的运用与发展。乌兰夫最初受到李大钊、邓中夏等同志的影响,树立了革命的世界观。乌兰夫在苏联留学时期,在中山大学接受军训,在莫斯科步兵学校学习作战指挥以及部队的政治思想工作,为他回国后组建抗日军队、指挥部队与日寇作战以及后来领导军队工作打下了重要基础。回国以后,乌兰夫先后将“老一团”、41军、蒙旗保安总队、新三师作为思想政治工作的重点对象。在乌兰夫为书记的中共西蒙工委三人小组领导下举行的百灵庙武装起义是乌兰夫军事思想的早期实践。     

景泰永泰古城

永泰古城是甘肃省境内明清时期具有重要军事战略位置的一座边防屯兵城，是甘肃省保存较为完整的古城遗址。明代在今景泰县一带构筑了非常完善的军事防御体第和机构，当时兵备副使邢云路在景泰监修了三座屯兵城，其中之一就是永泰城。     

奥古斯都与君士坦丁军事改革之比较

作为罗马帝国历史上有作为的君主,奥古斯都和君士坦丁都有过重建社会秩序的经历,而且都进行过包括军事改革在内的诸项改革。在罗马帝国历史上,不只奥古斯都和君士坦丁两个皇帝进行过军事改革,但历史影响深远、属于制度创新者当属奥古斯都和君士坦丁。前者建构的军事体制持续到君士坦丁时代,君士坦丁改革后的军事制度一直持续到帝国灭亡。奥古斯都和君士坦丁进行军事改革的时代背景不同,改革的内容不同,产生的结果和影响也迥然不同。两者改革的差异性及其历史作用揭示了彼此之间的可比性。     

传统军事教学行为特征的分析与思考

本文试图通过对军事教员传统军事教学行为特征的分析,采取扬弃而不是抛弃的态度,客观、正确地认识传统军事教学的优势和弊端,寻求一种继承基础之上的改革与创新,从中剥离出合理成分和有效价值,以期对发挥传统军事教学优势和促进军事课改革有所裨益。