研究生培养质量的模糊综合评估

本文介绍了将模糊综合评估的理论与方法引入高校研究生培养质量评估工作的设想.针对研究生培养工作的特点,根据模糊信息处理的原则,提出了研究生培养质量进行模糊综合评估的主要技术路线,即评估指标的模糊聚类→构建评估指标体系→模糊综合评估→根据反馈的评估信息改进研究生的培养工作.     

青海民族学院“学人谱”（四十）

东主才让，男，藏族，1964年12月出生，青海省贵德人。1983年考入青海民族学院藏学系学习，1987年毕业后留校执教。1991年至1994年在本校攻读硕士研究生，获硕士学位。现任青海民族学院藏学院教授，硕士研究生导师。     

从中南大学卫生事业管理学课程班毕业研究生实践能力看教学效果

通过自评与他评方法，对中南大学卫生事业管理学课程班毕业研究生综合能力进行评估，结果表明：中南大学卫生事业管理学课程班毕业研究生能力的培养基本达到课程班研究生培养目标，起到良好的教学效果。     

改革研究生课程教学，提高研究生科研能力

研究生教育必须将创新精神与创新能力培养作为人才培养的重点，提高研究生的创新素质。对硕士研究生课程教学进行一系列改革，培养研究生的创新能力，为完成硕士科研课题打下了坚实的基础。     

苏州科技学院研究生导师王建明教授

王建明，男，生于1962年10月，哲学博士，教授。1988-2000年在苏州城建环保学院从事马克思主义哲学、思想道德修养和环境伦理学等方面的教学与研究。2001年至今，在苏州科技学院从事思想政治理论课、人力资源管理、环境伦理学的教学和研究。     

环境与安全工程学院

环境与安全工程学院是从我校的材料与环境科学学院、化学院、高分子科学与工程学院等老学院经学科调整后成立的新学院。设有环境科学与工程系、安全科学与工程系；有环境科学、环境工程、安全工程3个本科专业；环境科学、环境工程、安全技术及工程3个硕士点。在材料与安全交叉领域可以培养博士学位研究生。     

研究生专业英语教学方法探讨

介绍了研究生专业英语教学的基本要求和目的。结合土木工程系岩土工程、结构工程和工程力学三个专业讲授专业英语的教学实践,阐述了教学过程中所实施的四个要点,教学的方式与方法、考核方法和方式以及教学体会。     

研究生教育大基地的概念提出及基本涵义初探

文章通过对我国研究生教育发展的历史背景、面临的新形势以及目前我国高校研究生教育中几大资源矛盾的分析,提出了研究生教育大基地的基本概念,并初步分析了其基本内涵与本质意义。     

构建研究生教育和谐“导学关系”初探

扩招以来,导师与研究生之间的"导学关系"日益呈现出一种不协调状态,必须采取有效措施重构研究生教育和谐的"导学关系",这样既有助于培养高质量的研究生,也有助于规范高等学校的研究生的教育。     

广西大学研究生网络英语听说教学的调查和分析

在研究生教育不断发展的新形式下,我校从2006年对研究生英语听说课程进行了改革,通过网络进行英语的听说教学。网络听说教学大大促进研究生英语学习的积极性,同时在教学开展过程中也出现了一定的问题。通过问卷调查、座谈会等方式进行调查,本文在调查分析的基础上对我校研究生网络英语听说教学进行了分析,并提出了几点建议供参考,这为完善日后的研究生网络英语听说教学提供了依据。