“双减”政策下的教师、学校、政府“增负”研究

“双减”政策对学生、家长和社会无疑是重大利好,但对教师、学校与政府而言,教师综合素养的挑战和工作与生活的矛盾、学校的组织管理与软硬环境创造、政府部门的统筹协调,都是综合性的系统工程,也是名副其实的“增负”“提效”工程。     

传染病防治中医务言论自由与患者隐私法益冲突解决

传染病信息披露涉及社会稳定和民生安定。医务人员作为一线接触病情的群体,负有义务向患者本人进行告知,也有权向特定范围内的不知情者披露相关信息。在诊疗活动中,医务人员同时也肩负着保护患者隐私和尊重患者人格的使命。如何在有序防治传染病的同时兼顾保护患者隐私安全仍有待深思。文章分析医务人员披露传染病相关信息的言论自由和患者隐私的法益冲突,从基本价值建构、原则遵循以及医务人员和患者应受的法益保护和克减方面进行义务设定,寻求二者矛盾之调和。     

背景、目标与实践路向——关于教育“双减”与语文教学改革的对话

“双减”政策是国家科技发展战略的选择,教育的高负担影响到我国的人口增长,教培机构牟利的本质破坏了学校正常的教学秩序。义务教育“双减”有不同层级的政策目标,落实“立德树人”是教育的根本任务,让学生的人格更健全,让学生的语文能力更实用、更强大,让国人恢复文化自信和理论话语自信,是“双减”政策和中学语文改革的核心诉求。针对近期政策出台后的新问题,语文教学改革可以从五个方面展开:落实立德树人和全面发展的教育目标;改进现有评价机制;协调优化家校关系;优化和创新教学环节;改革师范生培养模式。     

“双减”背景下公共图书馆阅读推广思考

“双减”政策背景下，义务教育阶段学生有了更多空闲时间和精力，也给公共图书馆青少年儿童阅读推广工作带来挑战和机遇。作为社会主义公共文化服务的重要组成部分，公共图书馆应把握机会，迎接挑战，不断推进青少年儿童阅读推广工作，承担起社会责任。     

减污降碳协同效应的量化评估研究——基于边际减排成本视角

实现减污降碳协同增效是新发展阶段推动经济社会发展全面绿色转型的内在要求。受范围经济的启发，本文基于边际减排成本视角构造一种新的减污降碳协同效应量化评估方法，运用该方法对我国减污降碳协同效应进行实证考察。研究发现：2006—2018年间，我国减污降碳协同效应年均增长2.63%。党的十八大以来，我国减污降碳协同效应提升更加明显，2012—2018年间，年均增长4.41%。在生态优先、降碳优先和能源革命3种情形下，我国减污降碳协同效应的提升空间可达到29%～43%。本文为量化评估减污降碳协同效应提供了方法论支撑，为“十四五”时期推动减污降碳协同增效提供参考。     

应急响应的减污降碳协同效应：内在机制与增效路径

减污降碳协同增效对未来实现我国“双碳”目标至关重要。目前已有大量研究围绕重点行业开展减污降碳协同效应评估，但从应急管理视角看，量化实证分析减污降碳协同效应差异的研究仍不多见。基于中国大陆31个省(市、区)2019年1月1日至2020年12月31日的CO₂排放量及空气质量日度数据，实证分析不同应急响应的减污降碳协同效应及其异质性，并从能源、工业、交通运输规模减排三个方面考察其内在机制。结果显示：(1)随着应急响应等级的提高，CO₂、PM_2.5减排效应增强，O₃总体未表现出下降效应。除三级及以下响应外，一级、二级响应状态下CO₂与PM_2.5均处于高协同水平，但不同响应状态下CO₂与O₃总体处于低协同水平。(2)异质性上，一级、二级响应状态下，CO₂和PM_2.5协同减排效应在南方地区、高交通密度省份、疫情严重区域相对较高，CO₂和O₃     

中国苹果种植区的化肥投入技术效率与减施潜力测算

本文以我国2004—2018年七大苹果主产区为主要研究对象，运用随机前沿方法构建超越对数函数模型测算其化肥的投入技术效率，计算出最优化肥施用量。在此基础上，本文进一步探究苹果种植区的化肥减施潜力，找到化肥减施过程中存在的问题，为农业绿色高质量发展找寻有效路径。结果发现：样本期内，化肥投入技术效率的均值为0.4902,整体上呈波动上升趋势，存在50.98%左右的提升空间；化肥过量施用程度呈波动下降趋势，其均值为56.02%。就具体区域来看，渤海湾地区的化肥过量施用程度较低，黄土高原区的化肥过量施用程度较高。将化肥和有机肥配合使用，充分发挥先进地区的辐射带动作用，才能给农户带来最大的生产效益，促进农业绿色高质量发展。     

“双减”背景下图书馆服务中小学读书浅析

图书馆作为公共文化服务资源,在“双减”政策下对社会发挥公共文化服务体系的积极作用,服务于中小学生读书显得尤为重要。本文从“双减”的背景下出发,对公共图书馆和中小学图书馆如何在“双减”政策下加强中小学读书服务进行探析。     

“双减”政策下学校课后服务的价值重构

“双减”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高质量基础教育体系的重大决策，是基础教育改革发展的战略布局。而校外培训机构的无序扩张引发了教育系统内在的失序进而破坏了教育生态系统，产生了诸多教育问题。因此，厘清学校教育与家庭教育的职能边界，规范校外培训的办学行为，重构课后服务的基本价值，进而恢复协调学校教育生态子系统，成为“双减”背景下基础教育治理的关键环节，也是教育高质量发展的重要命题。     

冬小麦天气指数保险产品优化设计:旱涝风险和产量损失的相关性分析

天气指数保险是以气象指数为基础的新型风险转移产品,相比传统农业保险具有降低道德风险、抑制逆选择、降低管理成本等明显优势,但同时也存在基差风险等明显缺陷.本文以降低基差风险为目标,选取安徽省冬小麦为考察对象,综合运用滑动平均法、降水距平百分率法、多元回归分析法考察安徽省各市旱涝灾害和冬小麦产量损失之间的关系.结果显示:部分地区干旱P值和洪涝P值均较高,且多数小麦主产区洪涝P值低于干旱P值.说明干旱/洪涝指数保险并非在所有地区适用,且多数地区冬小麦产量受洪涝影响较旱灾影响严重.