高中英语教材中的文化倾向及对策研究

语言是文化的重要载体,外语学习亦是如此。在当今的国内教育环境下,教材是教学中的传统工具。因此,对教材中的文化研究仍旧具有重要意义。在信息化的课堂中应如何对教材中的文化倾向进行引导是教育工作者们一直关注和研究的热点。本文旨在发现教材中的文化倾向及不足之处。讨论高中英语教材中的隐性文化倾向,提出参考意见,促进教育者的课堂实践效果,同时为教材改革提供建议。     

对高中政治新课改实施的几点思考

高中思想政治实施新课改以来,我看了不少示范课,听了不少研讨课,五花八门,热闹非凡,开阔了眼界,冷静下来却没有什么东西可沉淀.许多教师对新课程的理解已经模式化了,就是多媒体、自主学习、小组讨论、合作探究等,好像没有这些就不是新课程.并且在实际课堂操作中这些东西都流于形式.学生能独立完成时让学生合作,能够自主时不让学生独立,有探究欲望时却直接告诉结论;看不到合作的必要,感觉不出合作中的分工协作.这样的课堂教学效果如何?能否让学生有知识、能力、情感全方位的收获?还值得商榷.怎样让新课改背景下的高中政治课变得高效实用,笔者以为要从以下几个方面去思考     

奥运营销反教材：宏暮赞助费打水漂

比起2008年北京奥运会中联想的赞助影响力，本届伦敦奥运会TOP赞助商的宏暮是多么“低调”。     

以就业为导向编写高职院校应用文写作教材

针对高职院校不太重视对应用文写作课程的教学、教材建设乏力的现状,提出针对专业专业的特点、围绕学生就业需要和课程教材融合编写教材的思路,满足高职学生就业需要。     

向传统致敬

根据教育部网站4月1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,增加中华优秀传统文化内容在中、高考等升学考试中的比重。     

高校思想政治理论课“三进”方式方法探析——以《马克思主义基本原理概论》为例

为了让习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，需要从方式、方法层面进行分析。在深耕教材的基础上，发现2018版《马克思主义基本原理概论》教材在融入习思想时，依据不同内容主要采取了文献参考式、引入说明式、说明原理式、补充创新式、替代更新式等方法。为有效做好教材体系向教学体系转换，针对教材中对习思想融入的不同方式，可以因内容分别或组合选择活动拓展法、课前一语法、习近平话语中心式教学法、问题式教学法、案例教学法等。在转化过程中，在方法论上必须坚持马克思主义辩证法，具体问题具体分析，做到转化有法但无定法；在转化的内容和方法的关系上，必须坚持内容和方法的有机统一，从习思想和教材整体视角审视转化，处理好整体与部分的关系；在思政课的价值引领方面，必须处理好真理与价值的关系，把转化最终落脚于价值转化，使习思想真正入脑、入心。     

浅谈幼师美术教材的改革

本文主要分析现行幼师美术教材存在的弊端,提出了改革意见和办法,以期提高幼师美术教学质量.     

关于学科教材语言研究问题的思考——以数学教材语言研究为例

学科教材是公民科学素养教育的基础和依据.数学是最重要的基础学科,对数学教材语言的研究,不仅有助于数学教材的编写和评价,且有助于其他学科教材语言的研究,有助于学科教育质量的提高.文章分析了数学教材语言的领域特征,介绍了数学语言表述特征及其对数学教育的影响,并对数学语言中的字符、词及词组、语法结构与专用表达等表述单位的特点进行了分析归纳.语料库技术是语言研究取得系统化、科学、可靠结论的基础.文章还介绍了数学教材语言语料库建设的原则和过程.本研究认为,叙述语言是学科知识的翻译、解释和陈述系统,对其表述特征和习惯的调查分析,有助于提高教材的编写质量,进而促进学生学科知识的获取和学科能力的提高,因此,应该加大力度,对学科教材语言特征进行专门研究.     

十年一卷竞风流——清华大学新版教材《应用文写作理论与实践》引荐

正这是国家新标准的应用成果,是应用文写作的新型教材,是公务员考试的基础用书,是作者从事应用写作教学30年,编写应用写作教材14年,出版三个版本以来的最新成果。作者系中国应用写作研究会理事、中国高教秘书学会常务理事谢世洋教授。     

从历史看小学语文教材中的服饰插图——以人教版、苏教版和北师大版为例

在小学语文教材所配插图中,多绘有不同历史时期人们的服饰穿戴.这些服饰插图,多数均能准确反映当时的服饰特点,但部分服饰插图也存在着一些不当之处.在衣服的质料上,史前人类的身上披有布帛彩带;在衣服的颜色上,或与人们的身份地位不相符合,或与历史事实相左;在衣饰的样式上,古代汉族的交领上衣有绘为左衽者,春秋之前的人们有穿裤子者,明人有辫发者,清人有戴唐巾者,先秦以前的女子有披帛者.