全文获取类型
收费全文 | 53148篇 |
免费 | 1005篇 |
国内免费 | 264篇 |
专业分类
管理学 | 8001篇 |
劳动科学 | 1451篇 |
民族学 | 792篇 |
人才学 | 1304篇 |
人口学 | 461篇 |
丛书文集 | 13664篇 |
理论方法论 | 3103篇 |
综合类 | 21302篇 |
社会学 | 2645篇 |
统计学 | 1694篇 |
出版年
2025年 | 1篇 |
2024年 | 303篇 |
2023年 | 721篇 |
2022年 | 821篇 |
2021年 | 1112篇 |
2020年 | 1045篇 |
2019年 | 835篇 |
2018年 | 375篇 |
2017年 | 652篇 |
2016年 | 864篇 |
2015年 | 1541篇 |
2014年 | 3518篇 |
2013年 | 2857篇 |
2012年 | 3239篇 |
2011年 | 3713篇 |
2010年 | 3514篇 |
2009年 | 3680篇 |
2008年 | 4168篇 |
2007年 | 3219篇 |
2006年 | 2856篇 |
2005年 | 2981篇 |
2004年 | 3116篇 |
2003年 | 2833篇 |
2002年 | 2047篇 |
2001年 | 1645篇 |
2000年 | 1251篇 |
1999年 | 525篇 |
1998年 | 302篇 |
1997年 | 184篇 |
1996年 | 177篇 |
1995年 | 108篇 |
1994年 | 94篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
汉代教育是汉代具体历史条件下的产物,受到当时社会政治、经济状况的制约,但随着教育的发展,它又反作用于政治、经济、文化等方面,对社会产生巨大的影响。汉代教育对社会影响的最主要表现是:汉代官吏的群体知识化和由此导致的儒者官吏对儒家政治、经济、文化理想的自觉实践;落后社会习俗的改变;全民共同心理文化素质的提高。 相似文献
43.
李论 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1996,(4)
养老保险制度改革是我国1995年经济体制改革的一项重要的配套措施,是社会保险制度改革的重点。本文在研究分析全国各地改革方案的基础上,对养老保险制度改革的主要特点从四个方面进行了概括。针对养老制度改革中存在的主要矛盾和问题,作者提出了建立全国统一的养老保险制度的基本构想 相似文献
44.
45.
联手高校,取才有道在美的,流传一个现代版的“杯酒释兵权”故事:一次元老创业座谈会上,总裁何享健指着一台电脑对大家说:“谁能使用这台电脑,我就立即提他一级。否则……”于是,从建厂初期就开始打江山的元老们,陆续退出江湖。1998年5月,在董事局的换届选举中,原来的7位董事更换了4位,被换下的董事没有多少震动。家电企业这些年高层哗变屡见不鲜,美的虽然小震动不断,但一直没有酿成业界地震,在人才的问题上,美的颇有心得。何享健将此概括为:“在美的,地缘、血缘、亲缘这三个传统的用人观念被彻底打破,60年代靠北… 相似文献
46.
47.
从2004年初开始,广东的劳动力市场就纷纷告急,普遍缺工。今年春节过后,也没有像往年一样,出现大量的农民工返城以及返回工厂的局面。更值得注意的是这次劳动力市场告急的不仅仅是技术工,而且包括普通工人——普通农民都可以承担的角色。据有关部门的不完全调查统计,目前广东有近200万人的缺口,缺工比率约为10%。其中,深圳现有民工420万,目前缺口约40万;东莞最近对1.5万家使用外来劳动力的企业进行调查,17%的企业表示有用工短缺,缺口近27万人。大量农民工纷纷离厂,使众多企业的生产顿陷困窘。今年春节以来,流入广东特别是珠江三角洲地区的外… 相似文献
48.
49.
在宜宾,医疗保险制度经过10年的改革探索,基本完成了从公费、劳保医疗福利保障制度到摹本医疗保险制度的转变。但在改革发展过程中,也存在着四个不适应,一是困难群体的医疗保险需求与医疗保险基金收支平衡不适应,由于政府缺少对医疗保险改革的成本投入+完全靠基金收支平衡,因此形成了“需求”与“平衡”的不适应,不降低门槛,最需要保障的群体,如困难企业职工、下岗失业人员以及灵活就业人员进不来; 相似文献
50.
EFL环境下的文化图式建构 总被引:2,自引:0,他引:2
文化图式是跨文化交际不可或缺的组成部分。EFL环境下的文化图式建构要包括语言文化知识和非语言文化知识等内容;应遵循实用性、层次性、系统性原则;可采用解构法、对比法和实践法予以实现。 相似文献