八年巨变刮目看——重庆市农业学校改革发展纪实

一所曾被市教委亮黄牌的“试办级”学校，在短短的几年间，发生了翻天覆地的变化，去年一举跃升为重庆市市(省)级重点中专学校。这一切源于农校人在校党总支书记、校长刘云华同志的带领下团结奋斗、开拓进取，紧紧抓住了教学、管理改革适应学生就业这条主线，努力保持特色、增加特色，扩大办学规模。在全市乃至全国中专招生大滑坡的形势下，今年又超额完成了招生任务。     

刍议农村学校校长办学思想的形成

众所周知,校长上任伊始,就会努力形成自己的办学思想。这个办学思想有"自觉的"和"不自觉的"、"拿来的"和"自己的"之分别。一般说来,农村学校校长由于视野有限,经验缺失,其办学思想"拿来的"居多。法律上的,政策上的,书本上的,     

重庆市首批示范初中——第九十五中学

重庆95中始建于1964年，历经几代人艰苦卓越的努力，积累了丰富的办学经验，形成了“敬业、爱生、团结、奉献”的优良传统。进入90年代，学校抓住机遇，深化改革，以“为学生终身发展奠基”的办学思路。使学校的办学档次得以迅速提高，各项工作得到长足发展。2003年2月27日，市教委组织的41人专家团对学校的管理、教师素质、教育质量、教育科研、硬件设施及校园风貌进行了全方位的检查评估，给予了很高的评价，并授名为重庆市首批“示范初中”。     

美国高等教育的若干特点与启示

美国高等教育的特点可概括为：完善的大学体系，清晰的大学定位，多元的办学资金来源，繁荣的社区学院，人本的教学管理模式，成熟的教育认证制度等。以此为借鉴，思考我国高等教育的未来发展，一是要坚定不移地大力发展高等教育，二是要切实加强高等教育的立法和规划，三是要切实增强高校服务地方经济社会发展的能力和水平，四是要加快高等教育的国际化进程。     

办好老年大学，让离退休干部老有所学——张家界市老年大学办学经验介绍

我们张家界市老年大学创办于2001年。几年来，学校从无到有，从小到大，不断得到发展壮大。目前，学校已拥有3000平力米的校舍，开设12个专业，21个班，学员达360多人。回顾8年来的办学过程，我们创造和总结出来的—些经验，又寸其邑老年（老干部）大猁午会有些许参考意义。     

建设类高职院校工学结合产学结合管理平台的构建

结合浙江建设职业技术学院的办学实际，从人才培养模式、开放合作办学、教学管理机制、社会服务四方面阐述了建设类高职院校工学结合、产学结合管理平台的构建。     

大力实施规范办学,促进学生多元发展

正灌南县初级中学,经过多年发展,大力实施规范办学,努力促进学生的多元发展,取得了可喜的成绩。凝炼办学理念,理清发展思路办学首先要解决方向问题,必须坚持素质教育方向,必须坚持规范办学思想,全力促进学生全面均衡而有个性的发展,全力促进教师的专业发展,并以此实现学校的发展。我们还全面梳理学校的办学历史,从中提炼出"博爱情怀、多元发展"这一办     

重庆市垫江第六中学校

学校坐落在垫江县五洞镇,始建于1958年,占地85,校舍面积13354平方米。学校现有28个教学班,在校学生2300余人,教职了146人。校园里碧树成荫,鸟语花香。学校秉承"循道明理,立品进取"的办学理念,追求"展学校雄风,铸精品六中"的办学目标,努力践行"走好每一步,奠定发展路"的校训呈现出"脚踏实地,志在千里"的校风、"学行古今,顺天致真"的教风和"求真求正,知理知行"的学风。高呼"美丽六中,快乐六中"的口号,打造"五化"学校——管理制度科学化,硬件建设标准化,校园环境人文化,师资配备精良化,素质教育特色化。     

国外成人职业教育中值得学习的三点经验

美国的“工读课程计划”。“工读课程计划”即在人才培养过程中，学校与用人单位密切协作，学生在校学习与岗位劳动两者并举，既重视理论知识的学习，又强调职业技能的训练。这一办学形式的重要特点就是重视实习，注重技能。在美国，接受“工读课程计划”合作职业教育的学生，在学校学习与在雇用单位工作交替进行。     

坚持以人为本 再谱龙兴教育新篇

以人为本,是科学发展观的核心内容,也是教育事业的核心理念。在国家做出义务教育阶段实行全免费的重大决定以后,教育的外部问题就逐渐地转移到内部问题上来了,诸如师资建设、教学质量、教育理念、办学模式等开始上升为主要矛盾,而坚持以人为本,是解决这一系列问题的最佳途径,这也是龙兴教育事业蓬勃发展的一大法宝。