高校本科教学评估与图书馆文献资源建设

遵循《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,分析了图书馆评估指标及其对图书馆文献资源建设的促进作用,指出了高校图书馆文献资源建设面临的新问题。     

浅谈普通高等学校基本办学条件指标

针对高等学校基本办学条件指标不适应高等教育迅速发展的矛盾现实,指出现行基本办学条件指标体系存在的主要问题:部分指标不能全面反映现代高校的实际情况,而不同类型、不同层次的高校采用同样的基本办学条件指标予以衡量,与不同高校的办学定位不相适应.在此基础上提出构建科学、合理的高校基本办学条件指标体系,以促进高等教育的良性发展.     

提升我国研究型高校行政管理服务效能的思考

我国研究型高校的特点一般来说,我国高校划分为教学型、教学研究型和研究型三大类,不同类型的高校在办学层次、学生素质、教学资源、办学条件、培养目标等方面都存在客观的差     

黄山教育二十年

1987年11月，撤消徽州地区，省辖地级黄山市成立。1988年1月31日．黄教（88）第01号文件启用黄山市教育委员会新印章。20年来，围绕打好黄山牌，打好行知牌，基础教育从普及到提高；教育体系更加完善，教育结构、布局更趋合理；办学条件有了较大改善；农科教统筹结合的经验从山沟里进了中南海。我市教育工作的面貌起了翻天覆地的巨大变化。     

北大街老年大学的七年

2003年9月,江苏省无锡市北塘区北大街街道创办了一所街道一级的老年大学——北大街老年大学。7年来,北大街老年大学（根据北塘区政府的决定,从2006年起北大街老年大学划归北塘区老年大学管理,并更名为北塘区老年大学北大街分校）的教育环境与办学条件逐步完善,教育规模逐步扩大,教育质量不断提高,已成为街道老年教育的主阵地、普及老年教育的宣传队、活跃社区文化与建设学习型社区的骨干力量。总结这7年来的发展过程,北大街老年大学有四方面的经验值得推荐。     

＂两课＂催生罗田教育新气象

地处大别山腹地的罗田县是一个山区小县、经济穷县,教育底子薄、基础差,发展先天不足。但罗田教育却屡创佳绩：这里是“全国基础教育先进县”、“全国改善办学条件先进单位”、“全国特殊教育先进县”、“全国教育系统先进集体”。     

谈谈薄弱学校的解决办法

薄弱学校顾名思义,就是人力薄,财力薄,学校区位不理想,教育质量较差,社会声望低下的学校。薄弱学校存在的问题,主要表现在以下几个方面:1、外部支持力度弱。政府及教育行政部门关心和支持较少,在资源投入方面缺乏应有的公平和扶持;上级教育科研部门指导不到位,缺乏针对性、指导性;     

创建学校特色 全面实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化.中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.     

救助儿童会为灾区儿童举办“手拉手”快乐夏令营

5月12日汶川地震发生后，政府在全国10多个省市部署了灾区儿童的接纳安置工作，让1万余名短期内无法恢复正常学习和生活的儿童能继续学习和生活，得到无微不致的照顾，健康成长。5月50日，500名安县灾区的孩子乘坐专列顺利抵达昆明，随后被送往昆明市9所办学条件好、师资力量强的小学入住和就读，开始了在昆明的学习和生活。