论3D技术在中国动画发展中的作用

动画片是一门综合性的想象艺术,它能把不现实变成现实,虚幻各种场景和角色,扩展了人类的想象力和创造力,是同时集合很多艺术门类于一身的表现形式。动画片的制作技术则是利用人的视觉原理,通过把场景的变化、角色的表情、动作分段画成很多幅,再用数字媒体技术,制造一种流畅的视觉变化效果。它的表现形式从最初的手绘到2D,从2D飞越到3D。不同形式的作品呈现给观者的视觉效果是完全不同的。本文旨在从动画片的发展历史脉络入手,分析高新技术下的3D动画技术以及中国动画片发展所面临的重要制约因素,指出中国3D动画革命势在必行。     

关于flash动画交互设计的探索与研究

信息时代互联网技术的迅猛发展,运用Flash动画的交互设计遍布于互联网的每一个角落,具有很强实用性和艺术性的它给人类的学习和生活带来了新的体验和感受。信息技术的不断更迭,让Flash设计逐渐显现了其在互动艺术中的独特性。本文针对Flash交互设计开展具体分析,指出Flash交互式动画的背景、方式及技术优势和应用发展趋势。     

本科高校动画教学问题分析与对策

在当前的本科动画教育大致分为两个方向二维动画和三维动画。而二维动画还分为手绘部分和计算机部分。这就要求学生不仅要有很好的美术基础,而且还需要有很强的空间想象力以及文学创造力,同时还要熟悉计算机基础技术技能。相对于专业美学院校的学生来说,本科高校的学生专业基础较为薄弱,在动画教学中也反映出了一些问题,本文将对教学中遇到的问题进行分析探讨。     

FLASH网络动画的创意与设计

随着宽带网络进入千家万户,简单而无味的图片与枯燥漫长的文字之间的结合已被人们摒弃,人们需要的是精彩的动态效果和良好的交互性带来的视觉享受。而FLASH这个网络动画软件则一定要设计制作极富创意又能集实用性、互动性于一体的优秀作品。     

分析中国动画形象设计的意象表现

本文从研究动画形象设计的"内""外"两个层面出发,通过对大量国内外优秀动画形象设计实例的深入分析,指明中国动画形象设计的意象思维,是中华民族文化心理积淀的传承。当动画造型的外在形式巧妙地塑造出个性鲜明的人物形象时,一种动画形象的意象传达过程已经完成。根据这种意象思维流动的方式来设计表现的动画形象,可以充分发挥动画艺术本身的文化魅力和无限的创作空间。     

浅谈多媒体教学在中学地理学科中的应用——《中国的河流和湖泊》教学片谈

当前随着中小学信息技术教育的发展,多媒体教学成为现代教育用的最先进的教学手段.对于传统教学中,学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部     

本土图案元素对中国动画创作的启示

20世纪的中国动画以其鲜明的民族风格特征在国际动画界享有"中国学派"的美誉。从传统的艺术宝库中挖掘有用的动画元素,并在制作中加以诠释,是当今中国动画创作体现民族特征的重要手法。大量优秀的动画作品都借鉴和应用了图案这种艺术形式,本土图案元素是中国文化的精髓,对中国动画的创作发挥了重要作用。继续发掘、借鉴中国传统纹样、戏曲脸谱图案和石窟壁画图案等本土艺术形式,张扬民族风格,是中国动画创作发展与繁荣的必由之路。     

陈廖宇:中国手机电影第一人

陈廖宇,男,1971年生人.毕业于北京电影学院动画学院动画专业.现为北京电影学院动画学院副教授、动画学院奖评委会席.     

“中国差生”与“美国天才”

在国内他被教成水泥脑袋，到美国他被育成年轻天才。他叫王楠子，8年前，他是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”，无奈之下赴美求学；8年后，他成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”。王楠子如今是费城艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生；     

浅谈技工学校计算机软件课程教学

在技工学校计算机专业里,计算机软件类课程的比重占了60%以上。如制作网页、图像处理、动画制作、平面设计,这四大模块已包含了约十类计算机软件。按照就业趋势和优势来说,一位中级技工毕业生,如果熟练掌握好两门以上的计算机类软件,