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111.
理念、方法与实务--管理学结构体系的新构思 总被引:1,自引:0,他引:1
张勤国 《上海大学学报(社会科学版)》2003,10(4):103-107
管理学从整体上可表述为理念、方法和实务三个部分,三者存在相互关联和动态转化的特性。由理 念、方法和实务整合而成的一般管理模式具有新的理论指导性。 相似文献
112.
张大军 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2003,28(5):1-6
在人类探索真理的过程中,经常要提出科学假说。科学假说有两个来源:一个是人们的社会实践活动,另一个是提出假说者的心灵世界。科学工作者在对神秘现象的探测中,为了有一个设定的求解目标,往往就先提出科学假说。科学假说包含了人的创造性思维,它的产生是实践中的人的心理能力进一步发挥的结果。当科学工作者的创造性思维进入阴性物质世界进行探索时,本质上是在非平衡系统中寻找一种新的有序结构。无论是科学假说还是已经被实践证明了的科学理论,都是它所处的时代的函数。 相似文献
113.
刘雪梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(5)
新课标的实施使我国英语课程改革的重点由重视语法和词汇知识的讲解和传授 ,忽视学生对实际语言运用能力的培养转向了强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学的途径 ,这就有必要对教师素质和教学方式乾地探索 相似文献
114.
肖民 《社会观察(上海)》2004,(5):46-47
在我们的生活中,阐释像一张网,让人无处可躲.进而在不断的阐释中获取存在的理由与意义。很难想像当人类一旦对自己的行为停止阐释,还能有效地抵达思想,提升自身。然而,苏珊·桑塔格偏要反对阐释,殊不知她在反对阐释的同时也在阐释,阐释为什么反对阐释的理由,因而形成了一个悖论,但如果在阐释之前设置一定的定语,那么就是另外一种情形。苏珊·桑塔格当然为自己设置了定语,即她生活的那个时代僵化陈腐、墨守成规的 相似文献
115.
当前,课程改革在基础教育领域正在广泛深入地开展,教师在课堂中的教学策略与教学理念也发生了巨大变化。教师应树立新的教学理念,转变教学策略,以提高整体教学水平。 相似文献
116.
117.
118.
青年教师是高校教学科研的主力军,培养和造就一批高素质的青年教师队伍是推进高校素质教育的一项重要的战略任务,但他们中有许多人存在人文精神缺失及修养不足的问题,对高校的改革与发展产生了消极影响。为切实加强青年教师队伍建设,高校在广大青年教师中开展“教坛新秀”评选活动,以此激励广大青年教师的荣誉感和责任感,促进师德水平和教育教学质量水平的提高,意义深远。从评选理念出发,对教坛新秀的评选指标、评选条件、评选方法做了微观定位,以期为构建科学的教坛新秀评选体系提供参考。 相似文献
119.
1996年6月5日晚上,在新西兰首都惠灵顿的一家国际大饭店中,首相金柏格朗读褒扬状,宣告该年度6位“曾对纽西兰某项产业有杰出贡献,并改善全国生活水准”的企业家,被选入“名人录”。其中最受瞩目的就是已经过世的的张朝,第一个将新西兰乳制品外销的华人。 相似文献
120.
高伟江 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2003,20(3):55-57
现代领导理念是建立在对现代化发展的本质的理性认识基础之上的,现代领导理念的特点是:由唯政治价值取向转向社会多元价值取向,由人治化的领导转向法治化的领导,由封闭型的观念结构转向开放型的观念结构。这些特点反映了现代化建设对现代领导理念的必然要求。 相似文献