基于GNS3的计算机网络仿真实验教学研究

计算机网络是一门实践性非常强的课程.由于实验实训环境有限,很多实验无法开展,仿真软件成为了教学的必要手段,可以降低实验成本,培养学生的创造能力.通过GNS3仿真软件搭建实验平台,以核心交换机实现热备份路由协议HSRP技术为实例介绍了仿真实验的过程.     

粮食作物生产实验教学中心

沈阳农业大学粮食作物生产实验教学中心成立于2006年,2008年被评为辽宁省实验教学示范中心。中心以粮食作物为对象,引导和培养学生通过田间和室内的实验与研究,增加学生对理论知识的掌握。锻炼和提高学生的动手能力,培养和激发学生的创造能力,为保证国家粮食安全培养了高素质的综合型人才并提供强大的技术支撑。     

在化学演示实验中提高学生的综合素质

做好演示性实验不仅是提高化学教学效果的重要手段,也是培养学生综合素质的良好途径。为此,必须认真钻研,做好实验前的准备工作;规范操作,培养学生的科学态度和实验素质;正确引导、培养学生的观察与思维能力;增强学生的参与意识,培养学生主动探索设计实验的能力。     

电子技术实验教学的改革

针对电子技术实验教学,对传统模式进行改革探索,以加强学生实践能力的锻炼,培养具有创新能力的 高素质人才,提高电子技术实验教学的质量。     

高分子化学实验教学改革实践与大学生创新能力的培养

高分子化学实验是高分子化学课程教学的重要环节和实践教学形式.本文分别在高分子化学实验教学方法、教学内容、成绩考核方法三个方面对如何深化高分子化学实验教学改革与促进大学生创新能力的培养进行了探讨.     

原子吸收光谱法(AAS)分析中草药中的重金属形态

本文采用了原子吸收光度法,以黄芪、大青叶、夏枯草、板兰根和甘草作为对象,用逐级浸取方法研究了铜、铅和镉在其体内的形态。结果表明,在五种药用植物体内,铅和镉都以活性较低的酸溶态和残留态为主;铜在黄芪、板兰根和甘草体内以活性较高的水溶态为主,残留态占有较大比例,而在大青叶和夏枯草体内却以活性较低的酸溶态为主。通过对重金属Cu、Pb和Cd的形态分析,了解了铜、铅、和镉在植物体内的相应迁移转化情况,这对于阐明其生理作用特征等都具有重要意义。本文通过实验初步探讨了铜、铅和镉在黄芪、大青叶、夏枯草、板兰根和甘草中的各种化学形态的含量和分布特征,为明确其在五种药用植物体内转运情况和合理施用微量元素肥料提供科学依据。     

浅谈“生药学”教学改革

生药学传统教学中存在明显不足,多媒体教学能显著地提高生药学的课堂教学质量;渐进式实验模式的建立和实验内容的更新是提高生药学教学质量的有力保障;因地制宜地开展野外采集等实践活动是对生药学教学的补充。以上几点的结合能大大地提高生药学的教学质量。     

改革实验教学是素质教育的有效途径

在大学生素质教育中,专业素质提高的有效方法就是提高学生的实践能力和创新能力。本文就实验教学中存在的问题,探讨素质教育的有效途径,改革实验教学,开放实验室,将素质教育与能力培养落到实处。     

“VB程序设计”课程的实验教学改革

文章分析了传统非计算机专业"Visual Basic程序设计"课程实验教学存在的问题与不足,以激发学生的学习兴趣和提高实践能力为出发点,针对课程的不同内容,设计了创新性实验,进行了教学内容的改革,实施新的教学模式.实践表明,教学改革取得了良好成效.