区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。     

重庆和谐教育初探

根据重庆市经济社会与教育的具体情况,提出了办“和谐教育”的办学观念;明确了重庆市和谐教育的具体内涵:是满足重庆三个世界四种社会的各级各类人才需求的教育,是人人可以学习处处可以受益的教育,是创新的教育,是培养复合型人才的教育;和谐教育是人与人的和谐,是以人为本的教育;是人和自然的和谐,是尊重自然规律的教育;是人和社会的和谐,是尊重社会发展规律,紧跟时代步伐的教育。     

福建省产业布局与人力资源配置分析

结合福建省各行业的实际情况,以"福建省第二次基本单位普查统计资料"为分析依据,借助"20-80原理"确立出福建省优势产业,对省委提出的三个层面的论述进行实证分析。在对优势产业人力资源配置及区域性人力资源配置分析的基础上,找出差距,从人才培养、人才流动等方面提出相应的对策思路,以最大限度地提高福建省人力资源的利用效率。     

关于市场经济的一些思考

当前茂名市市场经济还处于"半市场经济"状况.要发展市场经济,就要提高对市场经济的认识,努力构建区域性市场,以聚集企业群,形成产品市场;要进行市场经济教育,培养和选拔熟悉市场经济操作的人才;还要做好规范管理和政务公开等.     

南川城镇建设现状及“十一五”目标任务

城镇建设水平是衡量一个地区经济社会进步程度的重要标志。科学谋划城镇发展战略，合理构建城镇体系，不断改善城镇形象，对于把南川建设成为渝南黔北地区经济高地和区域性中心城市具有十分重要的意义。因此，必须进一步研究城镇、重视城镇、加快城镇发展步伐、提高城镇管理水平，使城镇建设上档、升级、提位。     

嵌入性视角下政党在社会管理中的作用——以宁波市北仑区区域化党建为例

在社会管理中如何体现党委的领导,以及党如何通过社会管理体现自身的先进性,这是相互关联的两个问题。宁波市北仑区进行的区域党建探索,在适应新形势的发展、加强和创新党自身建设的同时,充分发挥了党委在社会管理中的领导作用,形成了党的领导和社会管理同步推进的局面,并取得了显著     

湛江建设区域性中心城市战略初探

作者认为：湛江成为区域性中心城市是粤西乃至环北部湾地区现代化的必然要求，但湛江以目前的城市功能显然无法担负起中心城市的职能。因此，有必要对湛江建设区域性中心城市的战略进行设计。而其重点在于形成区域性中心城市所应有的城市经济、文化功能、尽快使之发育成为环北部湾地区以海洋经济为支柱产业的沿海中心城市。     

接人与互动——江苏省苏南、苏中、淮海区域性发展研究院职能分析

本文运用区域经济理论论述了江苏省苏南、苏中和淮海发展研究院建设的必要性，在总结三个发展研究院工作的基础上，对区域性发展研究院的职能及其在繁荣社会科学研究方面的意义作了取向分析。     

合川巨变：之城市功能快速提升

2006年，重庆把合川列为重点建设的6个区域性中心城市之一。这不仅指合川将进一步扩大城市规模，还包括完备、科学、高效的配套基础设施，城市功能必须进一步提升，2006年，合川主城区吸纳力明显增强，实现投资9.69亿元，增加主城区人口2.1万人；     

试论我国旅游产业的区域性协作

关于区域旅游合作,目前相关的研究还存在一些误区。笔者认为,构建大旅游区是通过凸显区域旅游资源的共性特征来整合旅游资源和旅游活动区间布局的大手笔,并以此来整合旅游企业的生产链,促进和引导微观企业市场活动的"自组织性"。本文还对构建大旅游区的方法模式作了初步探讨。