高等医学院校“三全育人”体系的构建与实践——以福建医科大学为例

构建“三全育人”体系是高等医学院校落实立德树人根本任务的需要,是构建思想政治工作体系的需要,是服务“健康中国”战略的需要。以福建医科大学构建“三全育人”体系的实践为例,从强化顶层设计、狠抓队伍建设、坚持品牌带动、推动岗位育人、搭建育人平台等5个方面完善工作举措,分析体系构建过程中存在的问题及其原因,提出“坚持党建引领、完善体制机制、制定具体措施”等构建高等医学院校“三全育人”体系的三大策略,为高等医学院校构建“三全育人”体系提供借鉴。     

医学院校科研成果转化困境及其推进举措探析

近年来国家深入实施创新驱动发展战略,推动科研成果转化运用,营造良好转化生态。然而医学院校在实施科研成果转化时仍然面临着诸多困境：医药领域科研成果转化难度大、转化模式低效且缺乏评估、产出成果与市场需求不匹配、产品中试环节薄弱、政策难以有效落地、人才资源匮乏等等。基于上述困境,提出构建三方合作机制、创新转化形式、积极拓宽转化渠道、提高科研成果转化投入、建立健全成果转化制度、建设科研成果转化人才队伍等推进举措,从而促进创新成果转化运用,提升医学院校科研成果转化效率。     

舞蹈美育教育对医学院校学生作用的影响

舞蹈美育教育作为一种艺术媒介,可以全面培养医学院校学生的审美和评价创造美的能力,舞蹈教育具备一定的特殊性和实践性,对提高医学院学生的文化修养和创新能力有一定的教育意义,是医学院实行美育教育的重要内容。这种特殊的育人价值手法具体结合了医学院校的专业性特点,同时在遵循主体实践性和审美学术性的要求规则上进行全面开放,实现科学教育水平的有效改进,使得医学院的学生在人格的自我修养以及具体的责任意识上有着一定的内心要求,促进医学教育质量的有效提高。     

南京医科大学本科生课程重修现状分析及对策研究

文章在对南京医科大学近三年的重修状况进行调查的基础上,分别对跟班与自学重修和辅导式重修几种重修模式的报名人数、学生参考率、成绩分布和存在的问题进行了分析,并对教学管理制度的完善提出了建议。作者认为应从三个方面进一步优化重修工作：实施学分制收费,使每位学生公平享有重修学习的机会;提供更多学习平台,使跟班重修和自学重修的学生享有重新学习的过程;加强对学生的学业指导,营造良好学风。     

高职医学院校学生对新冠肺炎疫情的认识程度和专业承诺的关系:一个有调节的中介模型

探讨新型冠状病毒感染的肺炎（简称新冠肺炎）疫情期间高职医学院校学生对疫情认识程度与专业承诺之间的关系及其作用机制。选取高职医学院校8 052名学生进行网上问卷调查，结果发现，对疫情认识越深入，专业承诺水平越高，自我效能感在认识程度与专业承诺之间起中介作用；专业类别对该中介模型具有调节作用，能够获取护士/助理医师执业资格证书的学生调节作用更大。注重高职医学院校学生专业知识技能的培养和职业认同教育，有利于提升他们的专业承诺水平。     

医教协同下临床医学实践教学质量保障体系建设与研究

针对地方性医科院校临床教学工作中如何协调招生规模与临床师资、临床实践基地以及临床教学质量之间的平衡这一共性问题,采取加强顶层设计、夯实实践教学条件、注重临床师资队伍建设、细化临床实践教学标准、改革临床教学考核模式、完善督导反馈等举措,构建以“临床医学实践教学质量同质化”为核心的质量保障体系,以保证教学实践和医学人才培养的质量。     

医学院校“纲要”课问题链教学法的探索与实践

“中国近现代史纲要”课程性质和教学内容的特殊性、医学院校生源和学情的特殊性决定了问题链教学法在医学院校“中国近现代史纲要”课教学中运用的必然。问题设计应围绕教学目标，注重整体性和层级性；基于历史真实，突出思想性和理论性；符合医学生思想特点，体现时代性和开放性。问题链教学法通过改进课堂教学方法，紧密对接课外实践，优选教学案例，完善考核评估体系，最终实现教育教学目标。     

医学院校图书馆的优势及人性化服务的特点

医学高校图书馆是为教师、医学生和临床医务工作者提供医学文献情报信息中心。为适应医学科研技术的迅速发展,图书馆要转变以往读者求知为主动服务的模式,实现＂为最需要的人在最需要的时间提供最需要的知识＂的目标。使单一的纸质化图书馆发展为实体加虚拟的现代图书馆,让读者通过现代化服务手段,充分享受人类社会所积累的文化成果。