比较文学学科合并之思考——合并之合理性、方式、基础、目标

比较文学与外国文学在中文系合并后,可以通过比较文学课程整合传统中文系诸课程,使其完成培养具有世界眼光的汉语言文学工作者的时代任务。比较文学与外国文学学科合并方式,当是保持两个学科各自边界参与更大结构构造。古代汉语与英语听说读写能力、中国文学与外国文学经典阅读,这种双语、双文本是当下中文系学生应具有的基础。具有独立批判能力、世界眼光的汉语言文学工作者,是当下中文系学生的培养目标。     

林业院校非英语专业双语教学的探索与思考——以中南林业科技大学林学专业双语教学为例

通过近4年林学专业双语教学的实践，对林业院校非英语专业双语教学的教学目标的确定、教学方法及考核方式的变革进行探索和思考，旨在为相关专业的双语教学体系提供理论依据，为培养符合当今时代需求的复合应用型人才提供实践参考。     

高校健美操教学中运用双语教学法的研究

从双语教学的概念和目的入手,分析了高校健美操教学运用双语教学的优势,认为在高校健美操教学中运用双语教学法的优势主要表现为便于实施、有较强的可操作性以及易于记忆和应用等。教学时应遵循语言简炼、准确原则;教学组织的实践性原则;教学安排的渐进性原则和教学内容的针对性原则;看、听、说、做的同步性原则及优势互补、相互促进原则。应注意的问题为努力提高教师的能力和素质、提供适当的双语教学材料、循序渐进的进行和注重教学效果的评价等。     

高校《国际贸易原理课》双语教学模式探析

为国际贸易专业学生用双语讲授<国际贸易原理>课是我们对国际贸易专业课程教学的大胆尝试,分析这门课的双语教学模式、改进思路,解决授课过程中存在的问题,旨在找到促进我国高校双语教学的方法与途径,同时提高学生的外贸英语水平,更好的参与外贸实践活动.     

大力推进双语教育，努力培养“民汉兼通”的少数民族人才

本文谈了我区“双语”教育工作的意义及存在的问题，对“双语”教学工作谈了一些认识，最后就进一步搞好双语教育工作指出应做好的几方面工作。     

师范院校会计学双语教学师资队伍建设研究

近年来,双语教学在我国已广泛展开,但师资问题始终是制约双语教学效果的"瓶颈".为此,通过比较分析会计双语教学师资队伍的现状,针对师范院校的客观情况,探索性地提出一些建设途径,以期提高双语教学的效果.     

试论清代科举中的翻译科

翻译科是清代科举中的一项特科,是清统治者结合本民族实际情况对科举制做出的一项重要创新.它的出现在带动科举制度重大发展的同时,也极大地丰富了科举制度的内涵.翻译科经历了顺治年间的兴起、康熙时期的曲折发展、雍乾嘉时期的鼎盛以及道光朝以后的衰落,其发展脉络几乎与清王朝的历史相始终,在为朝廷培养精通满蒙双语的人才、保持国语故俗和增强满洲凝聚力等诸多方面起了极其关键的作用,扮演着不可替代的角色,为维护清王朝的统治做出了特殊而又巨大的贡献.但由于整体环境的缺失,翻译科最终无法抵御先进文化的冲击,随着科举制一起消逝在滚滚历史洪流之中.     

英汉文化差异探索

东西方文化的差异影响着人们对英汉双语的理解与翻译。文化差异往往体现在一个民族的文化背景、历史背景、宗教背景、风俗民情以及逻辑思维。本文试图列举大量的例子来阐述这些方面不同的差异。     

清末双语教学实践与思考

清末以官办、教会学校为代表的新式学校大力发展双语教学，加速了西学在近代中国的传播，培养了一大批优秀人才，取得了显著社会效益。本文首先简要回顾了这一特殊历史时期双语教学发展的时代背景，进而剖析其教学特点及其取得的成效，最后阐述其对当前高等院校开展双语教学的借鉴意义。     

近十年新疆少数民族双语教育研究综述

语言是文化的重要载体,是个体进行学习交流的工具,双语教育是两种或多种不同文化之间进行交流的桥梁,是不同民族学生之间沟通和学习的基本前提。近十年来国内学界对新疆少数民族双语教育问题展开了多种方法、多角度、多方面的研究,无论是理论研究的广度和深度,研究的手段与方法的科学性、合理性等方面都取得了良好的成绩。但是仍然有一些问题亟待解决,例如充分地调动双语教学一线工作者在双语教育研究中的积极性,拓宽新疆少数民族双语教育研究者的研究视野,提高双语教育信息化建设的研究等。