全面深化改革地方实施意见对照文本

正党的十八届三中全会后,各地围绕全面深化改革主要进行了两项重点工作,一是成立全面改革领导小组,二是制定贯彻落实中央决定的实施意见。目前,北京、天津、广东、浙江、江苏、贵州、山东、河南、湖北、河北、甘肃、广西、黑龙江、福建、海南、江西等省(区、市)先后发布了贯彻落实(学习)中共中央关于全面深化改革     

高职院校校企合作师资队伍建设企业参与态度的访谈研究

高职院校通过校企合作培养一线专业教师，具有非常重要的意义。校企合作却通常会出现校方一头热的现象，企业参与度并不高，多数流于形式，没有实质性参与。走访调查一部分企业，分析企业积极性不高的深层原因，旨在找到症结所在，并通过政府的支持、学院的优惠政策及企业的责任感来提升企业参与的度，真正做到社会、学校和企业都获益。     

英美国家工学结合人才培养模式及其特点

工学结合培养模式是高职院校人才培养的根本途径,工学结合培养模式能满足社会发展时高技能、应用型人才的需求和能实现学生的自我发展,也是提高高职院校教育质量的必然选择.本文从探讨英美国家工学结合人才培养模式入手,分析这种培养模式的实践特点,并提出值得我国高职院校借鉴的若干经验.     

多层合作机制探路

现阶段的合作往往停留在政府层面,造成"上面热,下面冷",之所以会这样,是因为缺乏一个中间层。春暖花开的季节,合肥即将迎来一次重要的会议。4月13日,长三角城市经济协调会第十三次市长会议将在合肥召开,此次会议以"长三角城市群一体化发展的‘新红利’——创新、绿色、融合"为主题,邀请长三角城市经济协调会22个成员的     

上海合作组织框架下的中国和中亚国家的人文合作

2001年6月14日至15日,上海五国元首在上海举行第六次会晤,乌兹别克斯坦以完全平等的身份加入“上海五国”.15日,六国元首举行首次会议,并签署了《上海合作组织成立宣言》,上海合作组织正式成立.在上海合作组织中,中亚国家、俄罗斯和中国主要是就安全、经济和人文进行合作,在过去的十多年里,安全和经济合作已经取得了相当大的成效,人文合作也在进行,只是多数处于理论层面.总结过去十多年里,上合组织的成就与不足时,我们不难看到,上海合作组织在人文领域的合作还存在很多问题,而不论是中国还是中亚国家都必须积极加强人文合作才能使双方的合作更稳定更有成效.本文主要就中国同中亚国家人文合作的原因、存在的问题和解决措施等方面来说明在上海合作组织的框架下中国同中亚国家的人文合作有待加强.     

股份制校企合作模式下的管理创新实践

股份制校企合作模式下的管理创新实践，着重在：创新理念，把学院的功能定位融于企业的价值链；创新体制，形成服务企业的内在动力；创新机制，增强服务企业前沿的能力。管理创新实践，实现了内涵建设与规模效益的全面、协调、可持续发展。     

算法与程序设计教学方法探讨

新课改中，高中信息技术的总体教学目标是提升学生的整体信息素养。而这一目标中“提高能够有效地利用信息，表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或资讯”得以真正实现的前提是学生拥有使用计算机解决实际问题的能力。《算法与程序设计》作为高中阶段信息技术选修模块之一，其就是以解决实际问题和VB（Visual Basic）程序设计为主线， VB程序设计的学习能够帮助学生理解使用计算机解决实际问题的过程与方法，初步接触算法、数据结构、程序设计、面向对象编程，逐步提高学生使用计算机来分析和解决问题的能力。     

《广西企业家名录》打造彰显企业家风采的舞台

10月16日下午，由金色年华企业家俱乐部、《金色年华》杂志、广西住朋购友文化传媒有限公司联合主办的“《广西企业家名录》发刊仪式暨金色年华企业家俱乐部战略联盟合作签约仪式”在南宁沃顿国际大酒店隆莺举办。来自广西商界的200多位精英齐聚一堂，共同见证《广西企业家名录》（以下简称《名录》）的正式发刊。现场还举行了金色年华企业家俱乐部战略联盟合作签约仪式。     

基于就业的校企合作人才培养模式实践探索

以就业为导向,走校企合作、工学结合的发展道路,是高等职业教育发展的必由之路,它体现了高职教育的本质和特点,是高职教育主动适应社会以实现可持续发展的必然选择。长江职业学院人力资源管理专业、电子商务专业积极探索基于就业的校企合作人才培养模式,初步形成了招聘就业平台和实习实训平台,在校企合作深度融合的实践上走出了关键的一步,得到了学校、企业和学生的充分肯定。     

中美家政行业战略合作签约仪式在京举行

2013年1月18日,中美家政行业战略合作签约仪式在北京人民大会堂举行。本次签约仪式由中国家庭服务业协会主办,北京高扬职业教育发展中心承办,旨在通过引进美国家政行业的优秀经验,在全国全面推行家庭服务行业的规范化、职业化、