国内大学英语写作教学中的同伴互评研究现状分析

英语写作教学是大学英语教学中的重要环节,而写作教学中的评改方式是英语写作教学中的重要环节之一.近年来,同伴互评的评改方式在英语写作教学方面越来越受到很多国内学者的关注和研究.通过对1990年至2011年间发表在14种外语类核心期刊上关于写作中的同伴互评的相关文献进行分析,总结同伴互评的评改方式在大学英语写作教学中的应用研究的现状,分析其存在的优势及问题,为以后的相关性研究提供参考价值.     

幼儿亲社会延迟选择的发展机制

为了探究幼儿亲社会延迟选择的发展机制,随机选取135名3～5岁幼儿参加操控了年龄、动机、诱惑物表征、同伴关系变量的亲社会延迟选择实验任务。结果发现：（1）幼儿3岁时已能做出亲社会延迟选择,且随着年龄的增长而增长,发展的过渡期是4岁,高峰期是5岁。（2）为自己而分享是3～5岁幼儿做出亲社会延迟选择的主要动机。（3）面对诱惑物的实物表征,4岁和5岁幼儿比3岁幼儿易做出亲社会延迟选择;面对诱惑物的抽象表征,在为自己而分享的动机驱使下,幼儿易做出亲社会延迟选择。（4）在为自己而分享的动机驱使下,3岁幼儿倾向为喜欢的同伴做出亲社会延迟选择,而5岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;在完全利他动机驱使下,3岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;不论在哪种动机驱使下,只有5岁幼儿倾向为陌生同伴做出亲社会延迟选择。     

打破“沉默文化”提高大学生写作和口头演讲技能

这是在大学一年级ESL学生中利用交际课程进行合作学习方法的试验,此项实验根据学生的反馈得出结论。这项新方法的主要目标是鼓励学生共同学习,互相学习,自由表达各自的观点。通过面谈和问卷调查的方式记录了学生对于本实验的观点,结果证明学生喜欢这种新教学方法,而且发现它对学习很有帮助。只有少数学生保留意见。本文讨论了文化对教与学影响的思考结果以及对英语教学法和课程设计的启示。     

环境行政处罚能以儆效尤吗?——同伴影响视角下环境规制的威慑效应研究

环境规制是促进企业实施环境保护策略的主要推动力,本文应用犯罪经济学中的威慑理论,分析环境规制发挥治理作用的内在机理,实证研究目标企业环境行政处罚对同伴企业环保投资的影响,验证了环境规制发挥威慑效应的重要途径:同伴影响.以上市公司为样本,结合手工收集的2007年～2015年间企业环境行政处罚数据,实证结果显示:目标企业环境行政处罚增加了同伴企业的环保投资,即通过同伴影响路径,环境规制产生威慑效应.此外,企业规模、处罚性质以及媒体报道等因素影响环境规制的威慑效应,具体体现为被处罚企业规模大、处罚严厉以及媒体报道,对同伴企业的威慑效应更强;行业竞争作为一种外部机制,有助于强化环境规制的威慑效应.研究结论表明政府实施环境规制中提高处罚确定性、典型性、严厉性,以及舆论监督与行业竞争能够增强同伴影响,提高环境规制威慑力.     

女孩大伟

关爱是我们许多人共有的，当发现身边有需要帮助的人时，很多人都会伸出温暖的手。在孩子的群体里，他们之间更有一种同龄相伴的默契，当有苦恼困惑时，同龄伙伴可能更易察觉和发现。尽管他们还没有足够的能力去帮助他们的伙伴，然而心灵的沟通，精神的慰藉，会给对方带来更多的安慰。就像本栏目中的同伴，用笔来表达他的关怀和帮助。     

强化安全管理 开创我矿安全生产新局面

通过对我矿冒顶事故的分析,分析了顶板事故的原因及其防治措施,强化了安全管理,尤其是强 化了顶板管理,开创了我矿一丸九五年以来安全生产的新局面。     

同伴互评法对写作焦虑影响的实证研究

通过一项英语写作教学对比实验，研究了同伴互评法对写作焦虑的影响。研究结果表明，同伴互评法，作为过程写作法重要组成部分，能够显著降低学生的写作焦虑，从而有助于提高学生的英语写作水平。基于此，在大学英语写作教学中应该对同伴互评法的作用予以关注。     

笑借青光看众生——王蒙小说《青狐》的后现代话语与笔法技巧的特殊组合

对王蒙的长篇小说《青狐》的评论,各方面褒贬不一。文章从其后现代话语与传统笔法技巧相结合的特色入手,着重透过其艺术结构与表现手法,凸现小说深层内涵之历史境象与其精神核心在当代的重要意义。同时,借以澄清对小说的误读。     

涅槃重生同伴辅导教育小组

2005年，上海市自强社会服务总社开始尝试同伴教育，选择曾有过十年药物滥用史的笔者以同伴辅导员的身份登上了社会工作的舞台，开始了社区康复领域的同伴教育实践。