大学英语专业四级听写错误对比分析

本文对两篇专业四级听写材料测试后出现的错误进行了统计与对比分析 ,得出了语音知识、语篇知识、背景知识及听写材料朗读的方式均会影响听写结果的结论。     

英语专业四级听写错误类型及原因分析

短文听写一直是英语专业四级考试的瓶颈。本文通过对25名学生听写文本中所犯错误的逐一分析,发现学习 者存在5大类共14种类的听写错误:词汇错误、语法错误、漏写和添加错误、推断错误、顺序错误,并在此基础上绘制了听力错 误类型一览表。利用此表,可诊断学生所犯错误,提高避错意识和教学效果。     

逆向法在高中英语学习中的运用

在分析当前高中生英语学习状况的基础上引入英语逆向学习法,并针对高中生学习的特点设计了具体的步骤,以及教材和学具的选择,为提高高中生英语水平献言建策。     

英语听写分类探究

本文就英语听写分类的原则和特点进行了分析,旨在全面认识听写的本质,从而更加有效地运用这种教学手段和测试方法,提高听写能力和质量。     

短文听写在大班英语课堂中的运用

听写是英语教学中的一种有用的教学技巧,本文从短文听写在大班课堂上的具体运用表明：听写融合了听,写,说三方面的基本技能的结合且能有效解决英语大班英语教学中学生的听、说、写三方面的基本困难。     

浅谈以应试为目的的甘肃省联考普高特长生练耳能力的训练方法

视唱练耳是各音乐学院、艺术院校、师范院校音乐系各专业入学考试必考的科目之一.近年来音乐听觉考试在我省联考中占比重也较大,主要以三到五个音的音组、音程、和弦听以2/4、3/8拍子的节奏与旋律听写形式检查学生的音准感、节奏感、以及音乐记忆力,以此来衡量学生是否具备学习音乐的能力.     

英语听写遗忘原因探究

遗忘并不全是生理疾病或脑部受到创伤的外在体现，它与一些心理的及客观条件有关。英语专业学生逐渐意识到遗忘在听写中给他们造成的困难，但又苦于难以解决。本文根据调查情况和学生平时的表现，从记忆的类型入手，从焦虑、干扰、手耳的协调三个方面试图寻求遗忘的原因。     

听写在英语教学和测试中的作用与价值

本文从几个方面说明听写对听力理解能力、词汇与语法知识、标点运用能力等方面的要求，从而证明听写既可考核学生诸多语言知识、语言技能综合运用的能力，又是一种行之有效的教学手段     

继承与探索——浅谈普高特长班视唱练耳教学方法

本文在继承传统中外视唱练耳教学法的基础上，探索了适合普通高中的视唱练耳教学法。     

“课改”旗下话“听写”

作为英语初学者的初中生,在初中阶段要注重语言的积累和基本运用,注重基本技能的训练,才能给高中乃至自己的终身学习打下扎实的英语基础。那么作为初中英语教师,如何帮助学生走好这基础的一步,如何检查自己的教学和学生的学习效果呢?对此,笔者特别看中一种轻车熟路、简便易行的教学策略——听写。